? ? ? 孩子對于早晚的誦讀已經(jīng)形成常態(tài)，雖然指讀、誦讀聲音有待打磨，起碼每天能堅持跟讀早晚分別25分鐘，全天共50分鐘左右，對于他自己算是巨大的進(jìn)步。而我在領(lǐng)讀的時候，越來越投入，對他的在意越來越淡。

? ? ?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己對別人的建議和指責(zé)產(chǎn)生了驚人的免疫力。我對于被人指責(zé)行為，之前是非常敏感的，現(xiàn)在也看淡了很多。

? ? ?我希望自己越來越幽默有趣，成為一個快樂，并且能帶給別人快樂的人。所以當(dāng)別人建議我干什么的時候，雖然我一點(diǎn)的不認(rèn)同，但是我不會馬上情緒波動反駁了。

? ? ?以前的某天，我聽“樊登速讀”的時候，講到了“三秒禪”。在情緒起的時候，停頓三秒鐘。因為有了這么一個意識，所以感知力強(qiáng)大了很多，一有波動，就能感知到。并不會馬上反駁，而是靜靜地思考，為什么我會起心動念？為什么他人會那么說？只要開始思考，便是平靜的狀態(tài)，思考后的語言就能夠變得理性，而有建設(shè)性。對于指責(zé)說出理由，對錯都表達(dá)出來。大不了錯了就改，對了就堅持唄。

? ? ?所以今天帶著孩子讀書，他東摸西摸，我也沒有說他，只是自己讀自己的，給他留了點(diǎn)時間，讓他自己跟上。我也只留了，讀那句話的時間，即：我出聲讀完一遍后，再默讀一遍。孩子跟不上也不勉強(qiáng)，但是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地還是跟上了。但是有時候他讀了有點(diǎn)慢，我就等他讀完再讀下一句。他也慢慢地念完一句話。這樣我就更有信心了，更有感情的更洪亮地更認(rèn)真地去讀，然后他的聲音也變大了，跟的語音也越來越準(zhǔn)，漏的字也越來越少。讀完一本的時候，我表揚(yáng)了他。感受到他還是在意的，讀下一本的時候，不用任何提醒，他自然而然地跟上，并且大聲了。因此又得到了表揚(yáng)。

? ? ? ?一個人要培養(yǎng)一項新的技能的時候，建立一定的成就感，有助于技能的快速形成。成就感何來，就是靠家長的鼓勵。在我們天河公園周末的親子誦讀會上，去展示，都是很好的獲取的方法。

? ? ? 市面上很多訓(xùn)練語言的課程，我思考即便去上課，能幫助到孩子，但是在平時的生活中，如果沒有得到訓(xùn)練，必然又恢復(fù)如常，報讀培訓(xùn)班也是白費(fèi)。那么我們在平時的言行中在親子快樂的誦讀中，就是最好的鍛煉，最好的修行。