我以我心記真實(shí)

文/情緒化的大笨蛇

第【85】篇

肖肖：不管你現(xiàn)在在哪里，只希望你依然昂揚(yáng)自立

肖肖長的并不是很美，但看到她的人很容易就會(huì)聯(lián)想到田震。

不光是因?yàn)樗灿兄活^黑且直的長發(fā)，輪廓分明的五官，還因?yàn)樗母琛⑵鸬姆逗吞镎鸬臍鈭鼋?，尤其是“鏗鏘玫瑰”的演唱，令人驚嘆。

而讓全校為之側(cè)目的一幕發(fā)生在一次校園節(jié)目中：

那天，肖肖著一身長裙，在一個(gè)女孩古箏演奏完畢，全校還沉浸在余音繞梁的余韻中時(shí)，她亮起嗓子，用高亢、清亮的語調(diào)唱的“青藏高原”，瞬間征服全場。那一刻，我聽見身邊幾乎每一個(gè)人都在詢問，這個(gè)有著一番好嗓子的女孩是哪個(gè)班的。

除了唱歌和長相，肖肖的個(gè)性也非常開朗、大方，能讓與她接觸的人感受到樂天向上的生活態(tài)度。

不管是哪一個(gè)寢室的女孩發(fā)生爭執(zhí)或者不愉快，只要肖肖在場，她總是會(huì)耐心地寬解雙方，盡量讓每一個(gè)人都能和睦相處。而在平時(shí)的相處中，她也充當(dāng)著知心姐姐的角色，無論是誰找她吐露煩惱，她總是能用包容、積極的態(tài)度對待。

我以為肖肖生來就是這樣如大姐姐一般會(huì)照顧人、愛照顧人，卻在臨近畢業(yè)時(shí)感受到了她看似堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性背后，也隱藏著一顆需要人關(guān)心的脆弱心靈。

那時(shí)候，學(xué)校會(huì)引進(jìn)各大企業(yè)、公司來學(xué)校招聘，表現(xiàn)佳、能力足的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地離開了學(xué)校，而留下來的同學(xué)，要么就是有別的計(jì)劃沒有去參加面試，要么就是能力不足或者眼緣不夠未能順利應(yīng)聘。

隨著班上留下的同學(xué)越來越少，低迷、茫然、不安的氣氛開始蔓延。當(dāng)留下的人越來越少時(shí)，上課也已經(jīng)變成了可有可無的一件事。

那天，我如常進(jìn)入教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里除了肖肖再無旁人。和肖肖聊起來，才知道留下的學(xué)生太少，幾乎都不愿意再來上課了。我們相顧無言，默默地想著自己的事情。突然，肖肖發(fā)聲感慨，流露出對未來的擔(dān)憂和隱隱的恐慌。

由一直以來的知心姐姐角色突然變成需要人寬解的迷茫小孩，我一時(shí)也有些恍然。但緊接著就意識(shí)到，肖肖也是一個(gè)普通人，并沒有比我大多少，她也有情緒的低迷期，而這個(gè)時(shí)候的我，也應(yīng)當(dāng)如以前的她一般，耐心地寬慰她。

這次短暫的交談不久，我們就各自離校了。

再聽到肖肖的消息，是一次與衡交談時(shí)說起。

衡說，肖肖的狀況不太好，畢業(yè)那幾年，先是在外打工，后來又辭工回家，不久之后就成婚生子了，再接下來，就是婚后的生活造成了她性格的變化，現(xiàn)在的她早已不復(fù)讀書時(shí)期的開朗陽光。

我大吃一驚，接著拿到了肖肖的聯(lián)系方式，和她聯(lián)系上之后才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的肖肖與讀書時(shí)期的肖肖真的判若兩人。

這樣語氣低沉、對未來不抱希望的肖肖，怎么能是我記憶中的肖肖呢？

我不知道她在那幾年具體經(jīng)歷了什么，卻也因此認(rèn)識(shí)到一個(gè)人真正的個(gè)性，或許只有在面臨挫折和困難的時(shí)候，才能最真切的體現(xiàn)出來。

幾經(jīng)安慰、寬解無用，我們的聯(lián)系慢慢就斷了。

我仍偶爾會(huì)想起肖肖，想起她開朗的面容，愉快的笑聲，還有高亢的歌聲。可每當(dāng)我浮現(xiàn)出記憶中她美好的模樣，緊接著又會(huì)想起她后來的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在的她，不知道在哪里?，F(xiàn)在的她，不知道心情平復(fù)的如何?，F(xiàn)在的她，不知道是不是偶爾還會(huì)唱“青藏高原”。

在最美的年華見證大方的、開朗的、體貼的肖肖，真希望現(xiàn)在的她即使經(jīng)歷了諸多磨難，也美麗依舊，甚至像“鏗鏘玫瑰”一般散發(fā)出更美的光彩。