近年來，《最強(qiáng)大腦》、《挑戰(zhàn)不可能》等節(jié)目中不斷出現(xiàn)各類記憶的挑戰(zhàn)和展示，不斷地刷新人們對于人類大腦記憶能力的認(rèn)知，記憶指紋、雙胞胎定位、二維碼、圓周率……人們在觀看節(jié)目之余，也在感嘆這樣的天生才能為何沒有落在自己的頭上。
而當(dāng)人們?nèi)チ私膺@些選手之后，人們會看到各種神乎其神的簡歷：三個(gè)月通過司法考試、一周背誦一整本英語書、一天背誦《千字文》《三字經(jīng)》、一天背誦500個(gè)單詞、三天倒背如流《周易》……，而培根那句“一切知識，都只不過是記憶?！北蝗瞬粩嗟靥崞?。各種培訓(xùn)記憶類的機(jī)構(gòu)也不斷涌現(xiàn)，家長們趨之若鶩。
但是筆者想說的是，一切知識，并不只是記憶。筆者認(rèn)為知識其實(shí)分為兩種，一種是記憶類知識，也就是經(jīng)過前人無數(shù)次的總結(jié)和科學(xué)驗(yàn)證的知識，這類知識無需再去過多思索；另一種是思維類知識，也就是必須靠自身的思考得來，要有文化積累，要有時(shí)間去經(jīng)歷和思索，只有當(dāng)知識是靠積極的思維得來的，而不是憑借記憶得來的時(shí)候，才是真正的知識。每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，沒有思維，同樣將一無所有。
記憶選手確實(shí)會比平常人更加簡單高效地做到看起來不可能完成的項(xiàng)目，科學(xué)的記憶方法能夠讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松，可以更加科學(xué)地掌握到事物之間的聯(lián)系。這些最強(qiáng)大腦的挑戰(zhàn)和記憶內(nèi)容都是可以做到的，達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！贝_實(shí)，記憶這些內(nèi)容在記憶選手看來都只不過是方法而已。
剛開始接觸記憶法的學(xué)生和家長基本上都是從記憶無規(guī)律的數(shù)字、詞匯、圓周率、三十六計(jì)等開始的，這些方法不分年齡，任何年齡段的人都可以通過方法做到，但是，過了一段時(shí)間后，學(xué)生和家長的滿意度就會降低，因?yàn)檫@些方法真正運(yùn)用到學(xué)科之間依然有一些距離，需要大量的實(shí)踐、分析和總結(jié)，而家長更加在意短時(shí)內(nèi)成績的快速提高，他們希望孩子可以和老師一樣做到一些神乎其神的表演和能力。沒有經(jīng)過大量的訓(xùn)練和運(yùn)用，提高成績依然是很難做到的。這也證明了教育的目的不是學(xué)會知識，而是習(xí)得一種思維方式——在繁瑣無聊的生活中，時(shí)刻保持清醒的自我意識，不是“我”被雜亂、無意識的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。
實(shí)際上，記憶法告訴我們的是一種可能性。把記憶數(shù)字、撲克、指紋、二維碼、圓周率等變成了一種可能，如果沒有記憶方法，人腦無法做到這些，當(dāng)我們有了這些方法，記憶任何信息都變得有可能了，而不是只能靠手中的筆和電腦。
其次，記憶法是方法，但也是一種能力。記憶法常用的能力中，想象、分析、邏輯、歸納、總結(jié)、創(chuàng)造、情感等等的能力都是記憶法的關(guān)鍵，想象力更是人類塑造未來最有力的工具。沒有這些能力就無法很好地運(yùn)用記憶法，而這些能力都是和自己本身的經(jīng)歷、教育和積累有關(guān)的，摩托車上裝飛機(jī)的馬達(dá)，摩托車也不可能會起飛，而這些能力是不太容易教的，教能力而不是教知識，是很多前沿教育機(jī)構(gòu)正在做的事情。
唱歌的訓(xùn)練學(xué)生對聲音的控制能力，雕塑的訓(xùn)練學(xué)生想象創(chuàng)造的能力，寫作的訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，而記憶法也恰恰需要這樣的能力培訓(xùn)，所以僅僅在腦海當(dāng)中儲存一些知識是不夠的，要把它形成能夠自動調(diào)用的心智模型，就是能夠讓這些知識自動地組合、自動地使用，然后形成一套體系，這才算我們真的學(xué)會了一件事。任何潛意識行為都是訓(xùn)練的最高表現(xiàn)，學(xué)會記憶方法后要根據(jù)自己的需求不斷堅(jiān)持去運(yùn)用和加強(qiáng)各種能力，任何的能力，都需要刻意練習(xí)。
記憶訓(xùn)練中還有非常重要的一點(diǎn)就是：在堅(jiān)持訓(xùn)練的過程中，讓自己變得更好。莫扎特曾經(jīng)說過：“我每天用八個(gè)小時(shí)練琴，而人們卻用‘天才’二字掩蓋我的努力”。誰愿意練習(xí)一萬小時(shí)？如果你想享受快樂童年，你的位置在觀眾席，刻意練習(xí)不好玩，偉大的成就需要放棄很多很多東西，而這種放棄并不是沒爭議的。如果你想要出類拔萃，那么你要參與的這場競爭很大程度上是個(gè)零和博弈——你想贏就意味著有人要輸。像這種博弈對社會有沒有好處對你來說并不重要，你關(guān)心的是怎么做對自己有好處。這個(gè)博弈沒有雙贏，這不是一般人玩得起的游戲。當(dāng)你孤注一擲的時(shí)候就好像是一場賭博，有可能一無所有。這種訓(xùn)練的本身讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了忍耐，學(xué)會了堅(jiān)持，自己去解決問題，而由此不斷完善的人格才是當(dāng)今社會最重要的東西，沒有之一！
最后筆者想說的是，記憶法創(chuàng)造了無限的可能性，而這種可能性讓我們的認(rèn)識變得如此不同，不斷思考，不斷完善自我，世間從來都沒有什么一鳴驚人，只有百煉成鋼！
