今天要跟大家分享的是，在生活當(dāng)中怎么樣去應(yīng)用贊美，或者說，在生活當(dāng)中怎么樣去贊美孩子？

當(dāng)孩子接收到我們的，表揚，或者說贊美，他可能會在行為上，發(fā)生一些正向的變化，但是也有可能因為我們不恰當(dāng)?shù)馁澝?，?dǎo)致孩子出現(xiàn)一些不合適的行為，那么我們的建議是：贊美的話要慎用。如果我們長期因為希望看到一個孩子朝我們，期望的方向去發(fā)展，就濫用表揚的話，那么孩子的長久發(fā)展來說，他是缺乏一個內(nèi)在的評價系統(tǒng)。他對自己發(fā)展的好和不好的評價就在于：外人覺得好他就好，別人覺得不好，他就不好。那么這樣的評價系統(tǒng)是不利于孩子長久的健康的發(fā)展的，接下來我們來說說，怎樣運用贊美，或者說是表揚，去促進孩子的行為和他內(nèi)心的健康發(fā)展。

首先，最重要的一點是，我們要表揚或者是贊美孩子，只能針對他付出的努力，去表揚他，去贊美他，而不能對他的品格做一個鑒定，比如說，我們經(jīng)常會聽到這樣夸孩子：“孩子，你真棒，你是個好孩子，很可愛，你好聰明”等等，這種評價的話語是針對孩子的品格的，而不是針對他，做某一件事情付出的，具體的，可以看得見的，真實的努力。

舉個例子，小朋友在餐前，幫我們拿碗筷，擺好碗筷，擺好餐桌椅，那這個時候如果我們要表揚孩子，我們會他說，你把吃飯之前需要幾個人做的事情，都做好啦，這件事情可不是特別容易哦。那孩子會在心里面或她會用她的言語告訴你，是的，我很能干。但，請注意這個地方的能干，是孩子聽完我們的表揚之后，他對自己的一個認(rèn)定，這就涉及到我們接下來要說的，表揚的步驟。

表揚至少要分兩個步驟，第一個步驟是我們對孩子說的話，第二個步驟是，孩子聽了我們的話之后，在心里，跟自己說的話。

如果我們對孩子參與的工作的難度，做一個評價的話，那么孩子會對他自己的能力，做出一個判斷，請注意，我們只是對孩子工作的過程，或者說工作的難度，作一個評價，而不對他這個人是一個什么樣的人得出結(jié)論。對他而言的能力也好，品格也好，能作出結(jié)論的是他自己，不是我們成人。

我們在稱贊孩子的時候，語言表達當(dāng)中，要盡可能的充滿了欣喜和贊賞，言辭中要傳達對孩子，的努力的承認(rèn)，尊重和理解，稱贊的時候，要做一個明確的詳盡的描述，不管是對孩子工作的過程，還是他工作的難度，做一個，明確和詳盡的描述，至于孩子聽到這樣的話，他會對自己做出一個怎樣的評定，這個權(quán)利，我們要把它教給孩子。

我們來對比幾組，有益的稱贊稱贊和無益的稱贊。

第一組，

有益的稱贊：謝謝你洗了車，他看上去又像新的一樣啦，

無益的稱贊是：你是一個天使。

第二組，

有益的稱贊是：我喜歡你的祝愿康復(fù)的卡片，很漂亮，也很風(fēng)趣

無益的稱贊是：你總是這么體貼。

第三組，

有益的稱贊是：你做的書架看上去，很漂亮

無益的稱贊是，你真是一個好木匠。

第四組，

有意的稱贊是，你的作文給我?guī)砹司薮蟮臍g樂。

無益的稱贊是：你的寫作非常優(yōu)秀。

第五組

有益的稱贊：非常感謝你今天洗了盤子。

無意的稱贊是：你比其他人都做的好。

第六組，

有意的稱贊是：謝謝你告訴我，我多找了你錢，真的太感謝了。

無益的稱贊是：你是一個誠實的孩子

第七組

有益的稱贊是：你的作文有幾個新的想法

無意的稱贊是：就你這個年齡還來段來說，你已經(jīng)寫的很不錯了。

大家可以找出一些孩子，在經(jīng)過努力之后，完成了某件事情，你是怎么樣去稱贊他的？盡可能的，去稱贊孩子在勞動過程中當(dāng)中，或在工作過程當(dāng)中，付出的努力，更多的關(guān)注他，工作的過程，表揚他工作的過程，肯定他工作的難度，剩下的就交給孩子，在心里面去給自己一個判定，就好了。