? ? ? ? 冬天真正到了，孩子們都穿上了厚厚的棉衣，寒冷絲毫沒(méi)有阻擋他們上彩虹花晨讀的熱情，每天都提前半小時(shí)來(lái)到學(xué)校，一到教室，就投入到彩虹花晨讀中去。今天的晨讀詩(shī)我昨天已板書(shū)在黑板右邊，孩子們也早已抄在晨讀詩(shī)本上，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容配了畫(huà)，一個(gè)個(gè)畫(huà)得都很好。
? ? ? ? 在晨讀課堂上，孩子們始終興趣盎然地聽(tīng)主講老師范讀，講解，欣賞著那一幅幅精美的畫(huà)面，對(duì)詩(shī)歌的理解更深了。啄木鳥(niǎo)是多么盡職盡責(zé)呀！即使冬天來(lái)臨了，它還是守護(hù)著樹(shù)林里的每一棵樹(shù)，為它們送去春天的祝福。孩子們對(duì)啄木鳥(niǎo)這個(gè)森林醫(yī)生充滿了敬佩和喜愛(ài)，就像森林里的每一棵樹(shù)木一樣，很親近啄木鳥(niǎo)，離不開(kāi)給它們帶來(lái)幸福和安寧的啄木鳥(niǎo)。他們一遍一遍有感情地朗讀著，課程還未結(jié)束，兩個(gè)女孩已背下了詩(shī)歌。
? ? ? ? 當(dāng)老師拋出問(wèn)題“如果你是一棵樹(shù)，你會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么?”時(shí)，三個(gè)孩子說(shuō)的可真不少！有的說(shuō)要感謝啄木鳥(niǎo)幫它治好了??；有的說(shuō)啄木鳥(niǎo)真是個(gè)好醫(yī)生；有的問(wèn)啄木鳥(niǎo)不怕冷嗎；有的問(wèn)啄木鳥(niǎo)為什么不去南方過(guò)冬；有的問(wèn)啄木鳥(niǎo)會(huì)生病嗎，那它生病了誰(shuí)幫它治呢……好像十萬(wàn)個(gè)為什么。讓老師既欣喜又感慨。誰(shuí)說(shuō)村小教學(xué)點(diǎn)的孩子都不行？誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子沒(méi)教頭？他們不一樣讓空曠的教室煥發(fā)生機(jī)嗎？他們不一樣讓寂寞的校園充滿陽(yáng)光和活力嗎？
