從一年級以來班內(nèi)一直在實(shí)行“小組評比制”。把全班同學(xué)分成9個小組，組號寫在黑板上，每天的加減分直接在黑板上呈現(xiàn)出來。

對于95%的同學(xué)來說，還是非常在乎自己組內(nèi)的分?jǐn)?shù)的。但總有那么幾個孩子，他們是“不食人間煙火“的………

“老師，我們組真的不想要那個***了。”“你們是一個團(tuán)體，要想辦法幫助他，不要有這種想法”我裝作很平靜的說。

課下，逮住機(jī)會就把某某同學(xué)揪過來，“你組長今天找我了，你猜他找我干嘛？”

“不想要我了唄……”

“為啥啊”

“我老是管不住自己，給組里扣分?！?/p>

“嗯，你想改變他們對你的看法嗎？”

“想”

“有想法要付諸于行動啊，我覺得你能慢慢做好，對嗎？”

“嗯嗯”邊說邊點(diǎn)頭。

那一刻，我是真相信他們啊?？桑F(xiàn)實(shí)是殘酷的……終于，在一個班會時間，我下定決心說“班里要成立10組?！逼鋵?shí)，當(dāng)時內(nèi)心還沒有完全構(gòu)思好，有一半是被氣的。當(dāng)我說出口后，班里的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)的說“他 他 他是10組的?！逼鋵?shí)，那一刻我是后悔的，我覺得我傷害了這幾個調(diào)皮孩子的自尊心，但又想維護(hù)老師的威嚴(yán)，我沒有撤銷那個決定。

不出我所料，當(dāng)天晚上某某媽就找我問這個事情了?！昂⒆釉诩铱薜牟恍?，說被調(diào)到10組了，老師我想問問還能被調(diào)過來不？”當(dāng)時，就感覺自己是給孩子貼上了“壞標(biāo)簽”，內(nèi)心后悔不已。但是，我還是調(diào)整了一下心態(tài)說“孩子哭，說明刺激到他了，不是破罐子破摔的類型。希望家長在家多鼓勵孩子，只要好好表現(xiàn)，一定會回到原來的組里。”家長表示贊同，會配合老師。

幾天過去了，我突然發(fā)現(xiàn)那個哭鬧的孩子上課不再亂說話了，中午也在逼著自己睡覺，看來對于他來說有點(diǎn)效果了……

但另外幾個孩子，木有一點(diǎn)點(diǎn)反應(yīng)………，不過其中一個孩子說在10組挺好，能當(dāng)組長……，也行這也是一個讓他們改變自己的機(jī)會，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索………