“咣！咣！咣！”幾聲下去，原本好好的手機(jī)已經(jīng)被爸爸砸的稀爛。
兒子終于留下了眼淚，沒(méi)有了任何抵抗力。
事情要從六年級(jí)開(kāi)始說(shuō)起，亮亮每天早晨上學(xué)去，晚上回來(lái)。到家后，要么坐在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，要么就在自己房間，交流不多，很少說(shuō)學(xué)校里事情。
我以為這是常態(tài)，沒(méi)有更多的去關(guān)注他，時(shí)間大部分用在二寶身上。只是隱隱的覺(jué)得，孩子變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)?；叵?，小學(xué)的時(shí)候，從外面回來(lái)，總是要先到我這里來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在這樣的時(shí)候越來(lái)越少了。
遲鈍的我沒(méi)有意識(shí)到，青春期的前奏就這樣在悄無(wú)聲息中拉響了……
到了初一，月考成績(jī)下降，老師電話(huà)投訴，在家里只要有時(shí)間就抱著手機(jī)，也不多說(shuō)話(huà)，一系列的問(wèn)題都彰顯出來(lái)了。
面對(duì)這一切，我選擇用以前那最簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待他。
一天，看到他又在玩手機(jī)，上去一把搶過(guò)來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“今后手機(jī)不許玩！”
讓我沒(méi)有想到的是，他竟然站起來(lái)，惡狠狠的瞪著我，并吼著說(shuō)：“把手機(jī)給我！”
我說(shuō)：“休想！”
這時(shí)候更讓我感到意外的是，他動(dòng)手和我搶手機(jī)，他站起來(lái)比我高半頭，力氣大到我都推不動(dòng)他的一條胳膊。
這時(shí)我才覺(jué)得，那個(gè)小時(shí)候被我一只手就能拎起來(lái)的孩子長(zhǎng)大了。
這時(shí)候他爸爸回來(lái)了，文章開(kāi)始的那一幕就發(fā)生了。
從這以后我們的溝通更難了，此時(shí)我才開(kāi)始正視這個(gè)““青春期”的問(wèn)題。
但是我仍然看見(jiàn)的是他身上的諸多不好，仍然抓住機(jī)會(huì)就給他指出來(lái)，但是人家不理我，也只有枉然。我有些抓狂，無(wú)所適從。
后來(lái)突然想到一個(gè)做青少年心理培訓(xùn)的朋友，有病亂投醫(yī)啊！我給她發(fā)消息，數(shù)落了兒子的種種不是，等待她回復(fù)，看看她有什么好辦法。
過(guò)了一會(huì)兒，消息來(lái)了，她說(shuō)：“你列舉了孩子很多缺點(diǎn)，對(duì)此非常敏感，但是，你自己的問(wèn)題意識(shí)到了嗎？”
這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)傻了，同時(shí)也就是這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)醒了我，給我找到一個(gè)解決的辦法：改變自己！
接下來(lái)的時(shí)間我看了很多書(shū)，認(rèn)識(shí)了尹建莉，看過(guò)她的兩本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》和《自由的孩子最自覺(jué)》
書(shū)中說(shuō)：“給予孩子充分的自由，孩子才有充分的自主性，從而才能激發(fā)他的主動(dòng)性”
書(shū)中說(shuō)：“愛(ài)，能夠融化一切，給孩子更多的關(guān)愛(ài)！”
書(shū)中還說(shuō)說(shuō)：“對(duì)待孩子要有方式方法，要靈活，簡(jiǎn)單粗暴最要不得！”
我還加入了“戒吼群”，就是戒掉對(duì)孩子吼叫的習(xí)慣。
但是從理論到實(shí)踐真的好難。
正直寒假，孩子在家，我想這不就是一個(gè)很好的考試機(jī)會(huì)嗎？
我說(shuō)：“亮亮，我們談?wù)労脝?？?/p>
他懶洋洋的說(shuō)：“你說(shuō)吧！”
他躺在雙層床上鋪，用被子把床欄縫擋住。
我說(shuō)：“談話(huà)總得面對(duì)面吧！”起碼你要做起來(lái)，給我應(yīng)有的尊重吧！”
他猛地坐起來(lái)，吼著對(duì)我說(shuō)：“尊重！你們對(duì)我尊重了嗎？”并且用惡狠狠的眼神瞪著我。
我有點(diǎn)不鎮(zhèn)定了，心想他應(yīng)該是對(duì)“砸手機(jī)”事件耿耿于懷。
我說(shuō)：“如果你指的是那件事的話(huà)，我向你道歉。但是，你要知道我們做的一切，都是出于對(duì)你的愛(ài)。”
他不加思索表情淡定說(shuō)：“那個(gè)字，我早就當(dāng)它不存在了！”
聽(tīng)了這話(huà)，我腦袋感覺(jué)“嗡”的一聲，談話(huà)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，走出他房間。
我躲到一個(gè)沒(méi)人看見(jiàn)的地方，委屈的哭了！
等情緒緩和了些，我出去，看見(jiàn)他已經(jīng)下床。
從他的表情中似乎看到了些愧疚，我的誠(chéng)懇他感受到了，這次考試我過(guò)關(guān)了！
接下來(lái)，給予他自由，尊重和愛(ài)，他要玩游戲，可以，手機(jī)沒(méi)有了，還有iPad給你，只要他認(rèn)為可以，我隨便他玩。
不過(guò)說(shuō)心里話(huà)，克制自己不去講他，不去說(shuō)他，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)！
終于有一天戰(zhàn)爭(zhēng)又一次爆發(fā)了。
過(guò)年我要回家看爸媽?zhuān)谕嬗螒?，而我認(rèn)為他沒(méi)事干于是對(duì)他說(shuō)：“你去機(jī)場(chǎng)送送我唄！”
他全神貫注的玩著，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)一樣，我內(nèi)心開(kāi)始不平靜了，一把搶過(guò)iPad。
是不是覺(jué)得我搶東西很在行啊！
我倆又一次互相推搡，這次我們都有上次經(jīng)驗(yàn)，在相持的時(shí)候，互讓一步。
我頭也沒(méi)回的推著行李走了，不過(guò)眼淚止不住的流。
這次考試我不及格。
生活還得繼續(xù)，我和他的考試還在進(jìn)行。
初一第二學(xué)期的期中考試來(lái)了，結(jié)果可想而知。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，我沒(méi)有找老師面談，直接回家。
剛進(jìn)家門(mén)，他主動(dòng)迎了上來(lái)，問(wèn)我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情況。我和他坐在一張小方桌上，第一次進(jìn)行了平等的，開(kāi)放的交流，通過(guò)這次交流我成功的將玩游戲的主動(dòng)權(quán)抓在了自己手中，并且共同制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，他也答應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)。
這次他的考試不理想，而我的考試令人滿(mǎn)意。
從此給予自由，尊重和關(guān)愛(ài)成為我的日常，不再指責(zé)，遇到問(wèn)題坐下來(lái)平等的交流。
上了初二，他學(xué)習(xí)成績(jī)有很大進(jìn)步超出了我們的預(yù)期。
游戲基本不玩了。
我們之間的溝通也慢慢變得順暢。
兒子的“青春期”還在繼續(xù)，我面臨的考驗(yàn)也在繼續(xù)……
