? ? 我是一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，現(xiàn)任教于清邁一所百年華校，擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的中文教師及班主任。

? ? 我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的一句話就是要好好學(xué)習(xí)中文，上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，顯然這是我為學(xué)生們?cè)O(shè)置的一個(gè)結(jié)論。而我給他們的理由則是我在小時(shí)候大多數(shù)家長(zhǎng)給我灌輸?shù)乃枷?，不好好學(xué)習(xí)以后就找不到好的工作，找不到好的工作就不能有好的生活，顯然這些例證對(duì)于現(xiàn)在組織生活比較好的孩子來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么吸引力，尤其對(duì)于社會(huì)福利較好，不怎么有強(qiáng)烈進(jìn)取心的泰國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們甚至不明白為什么一定要過(guò)好的生活。我在認(rèn)真學(xué)好中文和以后過(guò)好的生活之間建立的關(guān)聯(lián)，并沒(méi)有經(jīng)得起推敲的因果邏輯關(guān)系，連我自己都無(wú)法說(shuō)服，更遑論去打動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而去指導(dǎo)他們的行動(dòng)了。

? ? 對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，損失框架和畫(huà)面框架與認(rèn)真學(xué)好中文的關(guān)聯(lián)要強(qiáng)于好生活，好工作和認(rèn)真學(xué)好中文的關(guān)聯(lián)，因此我開(kāi)始嘗試另一種方式。讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的理想，并從結(jié)果反推到原因，找出認(rèn)真學(xué)習(xí)中文在其中發(fā)揮的作用，并為他們?cè)O(shè)計(jì)階段成果，在她們的中文成績(jī)，課堂表現(xiàn)不理想的時(shí)候，拿掉階段成果，發(fā)揮損失框架和畫(huà)面框架對(duì)于她們的作用，以此來(lái)達(dá)到我對(duì)學(xué)生的期望。