1. 你從來沒有真正理解的木桶原理
1.1. 持續(xù)糾錯(cuò)，就能成功？
糾錯(cuò)頂多得70分。真正能讓你達(dá)到100甚至120分的，是你的才干加努力。
1.2 你還是揚(yáng)長不夠
人們對(duì)賺一點(diǎn)不敏感，卻對(duì)虧一點(diǎn)很反感。
在有優(yōu)勢的領(lǐng)域回報(bào)率最高，卻淺嘗輒止。在劣勢上回報(bào)率低，卻拼命努力。
1.3 木桶原理終極版
1.3.1 短板已死
組織補(bǔ)短板的方式是應(yīng)用個(gè)人的長板而不是相反。所以補(bǔ)短板是針對(duì)組織來說的。
1.3.2 發(fā)展長板
一個(gè)人一定要把長板發(fā)展到極致
1.3.3 底板挺重要的
地板就是任何能力之下的底層能力——學(xué)習(xí)能力、思考分析能力、練習(xí)能力、自我管理能力、共情的能力……
1.3.4 別忘了桶箍
桶箍就是整合能力。
最好的策略應(yīng)該是：投資長板、管理短板、擴(kuò)大底板、加強(qiáng)桶箍。
2. 優(yōu)勢公式——優(yōu)勢是如何產(chǎn)生的
2.1 優(yōu)勢公式
優(yōu)勢=才干×投入
-
優(yōu)勢（Strength）：持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)地取得積極成果的能力。
- “積極成果”
- “持續(xù)性”很重要，偶爾靈光一閃，或者新鮮勁兒的前三板斧，都不算優(yōu)勢。
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才干（Talent）：自然而然反復(fù)出現(xiàn)的思維模式、感受或行為。
簡單來說，才干就是天生做某件事不費(fèi)勁。但也正是因?yàn)椴鸥墒亲匀欢坏模院芏嗖鸥傻膿碛姓咄鶎?duì)自己的才干習(xí)焉不察，不知不覺。他們永遠(yuǎn)只停留在下意識(shí)使用的階段。
才干必須經(jīng)歷一個(gè)從無意識(shí)使用，到有意識(shí)察覺，到刻意練習(xí)和練習(xí)的過程，這個(gè)過程就是投入。
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投入（Investment）：投入在該領(lǐng)域的知識(shí)擴(kuò)充、技能提升上所花費(fèi)的時(shí)間、經(jīng)精力。
投入包括三個(gè)部分：時(shí)間精力的投入、知識(shí)技能的投入、經(jīng)濟(jì)的投入。
2.2 四步培養(yǎng)優(yōu)勢
- 偶爾遇見
- 逐步識(shí)別
- 能夠利用
- 外界認(rèn)可
不是人人都是天才，但是人人都有才干。
你的心靈像是一片花園。才干像是種子，偶爾會(huì)發(fā)芽，你這個(gè)園丁要認(rèn)真地看著這個(gè)花園——看到才干的小嫩芽，盡快圈起來，澆花、除草、施肥，等待他長成支撐你生命的參天大樹。
始于才干，終于優(yōu)勢。
思考
初中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我做數(shù)學(xué)題時(shí)有一個(gè)問題，就是不知道如何確定解題方法。高中的時(shí)候，老師說我解題時(shí)思維跳躍，不按章法。大學(xué)的時(shí)候去參加計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，結(jié)果筆試過了，上機(jī)考試因?yàn)檫^程不是標(biāo)準(zhǔn)答案，沒過，這成了當(dāng)時(shí)班里的奇聞，因?yàn)閯e人都是筆試沒過。到了上班的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來別人都是事先有一堆套路，然后根據(jù)遇到的問題，選擇一個(gè)套路來應(yīng)用。
不按套路來，成了我的一個(gè)習(xí)慣。我一直以為是自己系統(tǒng)化知識(shí)的能力有缺陷，所以不容易形成套路。后來又認(rèn)為是因?yàn)椴粫?huì)形成固定套路并對(duì)號(hào)入座，所以導(dǎo)致有了強(qiáng)大的發(fā)散思維的能力。但是今天想想，恐怕是因?yàn)槲蚁扔辛藦?qiáng)大的發(fā)散思維能力，所以對(duì)系統(tǒng)化知識(shí)不屑一顧吧。所以我才可以很容易的通過現(xiàn)有的知識(shí)線索，整理出一套別人不以為然的思路，并且沿著這條思路，走出一個(gè)別人意料之外的結(jié)果。
這讓我意識(shí)到，可能我的很多缺陷，實(shí)際上可能是被才干擠壓出來的畸形產(chǎn)物。因?yàn)槲也蛔杂X的運(yùn)用那些才干，“看不上，也懶得去管那些成規(guī)?！弊詈蟛幻黠@的才干導(dǎo)致了顯而易見的陋習(xí)。這或許是一個(gè)找到才干的另一種思路。
