? ? ? ? ? ? ? 提升自己，做最棒的老師
? ? ? ? ? ? ? ——2019年7月鄉(xiāng)恩種子教師心得體會(huì)
對(duì)于這次的鄉(xiāng)恩種子教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是迫不及待的。因?yàn)樵谶@里，可以將自己清空，全身心地投入到對(duì)綜合國(guó)學(xué)教育的學(xué)習(xí)中。本次學(xué)習(xí)，許多老師都是我期待已久的，因此，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定以一顆恭敬的心來聆聽各位老師的課程。
德音老師的課程又一次刷新了我對(duì)于自己本心、志向、人生方向以及元典的理解。作為一名鄉(xiāng)村老師，我們應(yīng)該以一顆干凈的心去守護(hù)孩子們，同時(shí)，也要提高我們各方面的修養(yǎng)以及自己對(duì)于元典的領(lǐng)悟。好的教學(xué)一定是雙方共同完成的，只有老師進(jìn)步1分，學(xué)生才能進(jìn)步100分。教學(xué)中，每門每道都是相通的，在教學(xué)生之前，我們一定要首先把自己搞清楚，搞清楚什么是好的教育，什么是適合孩子的教育。作為一名教師，我們首先應(yīng)該給學(xué)生以美好的祝福，給他們播下善良的種子，我們也能收獲一方美好。在教學(xué)中，我們自然應(yīng)該多讀書，多反省，與圣賢為友，與經(jīng)典為伴，讓一切美好從心田開始。用中華文明，從心開始做留守兒童的陪伴工作。守護(hù)心田，讓世界變得更加美好。要想孩子們不搗亂，在心里首先應(yīng)該想到的是一個(gè)不搗亂的孩子。同時(shí)，作為一名教師，我們也應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，通過提升自己的心靈駕馭能力，來面對(duì)滾滾紅塵。
通過學(xué)習(xí)元典，把真正的中國(guó)傳統(tǒng)文化做到實(shí)處，用自己的力量來發(fā)光，照亮周圍的人，照亮孩子們。教育有著自己內(nèi)在的規(guī)律，教育一定要符合教育規(guī)律。作為一名鄉(xiāng)恩種子教師，我們更應(yīng)該在教學(xué)中，把元典、醫(yī)道、樂教與修身結(jié)合起來，讓鄉(xiāng)村孩子們從中受益，讓他們接受真正的教育。每一個(gè)孩子都是一個(gè)生命個(gè)體，作為教師，我們不應(yīng)該以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的孩子，應(yīng)該因地制宜，因材施教。在生活中，我們盡量做好自己，嚴(yán)于律已，改掉一個(gè)壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，好的教育永遠(yuǎn)是春風(fēng)化雨般的潤(rùn)物無聲，讓孩子們從我們身上潛移默化受到影響。從堅(jiān)持每天讀一段元典，做一套保健操，聽一首雅樂，每天反思自己。真功夫需要時(shí)間的打磨，相信經(jīng)過一年三百六十五天的打磨，我們終能收獲不一樣的自己。
張夢(mèng)與張歡老師的講座，更加刷新了我對(duì)于舞蹈與音樂的看法。原來我理解的音樂與舞蹈是外表的“技藝”，通過聆聽二位老師的講座，才明白藝術(shù)真的是源自骨子里的東西，他們身上那種自帶的優(yōu)雅，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著美麗，吸引著我。讓我想到了目前學(xué)校教育中音樂與舞蹈課程里的不足，在他們身上，更讓我看到了藝術(shù)家的那種純真與初心。還有王婷老師的舞蹈游戲課，讓我覺得舞蹈真的離我們近在咫尺，只要心里有美，那么作為平凡的我們，一定也能用自己的身體來書寫一段美好。
最令人佩服的要數(shù)蘇學(xué)良老師了，雖然八十高齡，依然身輕如燕。蘇老師教給我們的“遛、踢、頂、提、裹、云手”等動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單，但是要做好這幾個(gè)動(dòng)作，卻是相當(dāng)不容易，蘇老師說，體育并不是單單為了健身，而是讓我們從中學(xué)會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的精神，這不正是當(dāng)下學(xué)校教育中所缺乏的嗎？蘇老師通俗的講座，更讓我時(shí)刻銘記在心。他說，孤傲是有才華人的特有風(fēng)格，也得有那個(gè)本錢。他們對(duì)待自己，對(duì)待生活，絕不茍且，絕不將就。不是傳統(tǒng)武藝不行，不是你行，而是他不行。簡(jiǎn)單的幾句話，足以令我們實(shí)踐一生。
鄭軍老師的健康教育課，更是深入淺出，他幽默的講課方式，讓人幾乎忘記了時(shí)間的流轉(zhuǎn)。從鄭軍老師身上，我們學(xué)到的不僅是健康教育課，更讓我們明白了為師者應(yīng)該心有孩子，方才能為師的基礎(chǔ)。他不讓學(xué)生們打擾睡覺的孩子，他讓孩子們養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，他教孩子們認(rèn)識(shí)中草藥……甚至孩子們自發(fā)列隊(duì)來歡迎鄭老師上課，足見鄭老師在孩子們心中受歡迎的程度。我們身上缺乏的不正是鄭老師這樣的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？為師者不可不知醫(yī)，是傳統(tǒng)文化根本之所系，生命科學(xué)精神之所系，中華教育道統(tǒng)之所系。鄭老師說：“我不是最棒的，但一直在努力！”今日所有的為師者不應(yīng)當(dāng)如此嗎？雖然鄭老師講的是健康教育課，但更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍灰偠⒅鴦e人的短處。在鄭老師眼里認(rèn)為：孩子是天才，不走常規(guī)路徑，這孩子或許會(huì)很有出息。而我們恰恰缺少了對(duì)于孩子的一份理解與耐心，才會(huì)讓許多孩子不快樂。
羅藝術(shù)峰老師的講座中，更讓我們了解了何謂“大其心”的教育，“大其心”是中國(guó)教育的核心，童蒙教育更注意到大其心，同時(shí)也讓我們了解了暢志美情的教育精神和教育功能，人格最終的完成在品德。
幾位老師的講解，雖然還不能夠完全融會(huì)貫通，但已經(jīng)為我們拋磚引玉，。在以后，我將順著老師指點(diǎn)的方向，來完成我的教育教學(xué)工作，把最本真的教育送到鄉(xiāng)村孩子們跟前。
課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)永不止步。今后，我將繼續(xù)致力于中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，作為光的種子，守護(hù)天地人心，照亮一方淳樸。
2019年7月21
