學(xué)生B，是我接手班級(jí)后見(jiàn)到的第一位學(xué)生家長(zhǎng)的孩子。在第一次見(jiàn)面的時(shí)候，媽媽給我講得最多的，就是孩子的習(xí)慣不好。因?yàn)槔蟻?lái)得子，所以家里特別溺愛(ài)，在6歲前洗完手，旁邊一定會(huì)有人遞上帕子。說(shuō)實(shí)話，這樣的溺愛(ài)，我一點(diǎn)都不贊成。在上課的時(shí)候，我特地關(guān)注了這個(gè)孩子，他的桌子上擺滿(mǎn)了書(shū)、本子，散亂得沒(méi)法形容。即便現(xiàn)在六年級(jí)了，我還是需要走到他的桌子前，幫他將書(shū)擺正，將作業(yè)本放好。

他的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)高時(shí)低，得過(guò)滿(mǎn)分，得過(guò)80來(lái)分。字丑得不行，隨時(shí)可以在本子上增加很多彎彎扭扭的線。改進(jìn)得較大的是，字大小統(tǒng)一，排版整齊多了，遇上考試，他就能夠控制好自己的書(shū)寫(xiě)，還能夠看得過(guò)眼。我對(duì)他的評(píng)價(jià)是，很真、很純。雖然與他人會(huì)發(fā)生矛盾，但只要老師給他講道理，他立即就會(huì)明白。喜歡說(shuō)真話，喜歡發(fā)言，他的發(fā)言會(huì)有比較另類(lèi)的角度，會(huì)有一些與他人不一樣的，但聽(tīng)起來(lái)又特別有創(chuàng)意。

與他的父母聊天，我才知道這個(gè)孩子的了解有多么少，對(duì)他父母的教育執(zhí)有好多的偏見(jiàn)。

父母原想做丁克，意外有了他，他們欣然接納。一開(kāi)始，就存著讓孩子慢慢長(zhǎng)的心思。因此，家里老人、包括自己對(duì)孩子都有一些偏愛(ài)。但家里，還是很重視孩子的品格教育，關(guān)注孩子的真善美。到孩子比較大的時(shí)候，意識(shí)到一些問(wèn)題必須要改進(jìn)，否則可能會(huì)造成孩子未來(lái)適應(yīng)的問(wèn)題。爸爸一直堅(jiān)持寫(xiě)日記，已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)5本（可惜掉了一本）。爸爸每天陪孩子聊天、運(yùn)動(dòng)，孩子想加入某一個(gè)團(tuán)隊(duì)，父子一起想辦法，思考為什么擠不進(jìn)去的原因，探討如果要加入，有怎樣的策略。孩子一年級(jí)想當(dāng)老大，打完架回來(lái)，給爸爸說(shuō)，爸爸給孩子分析作為老大，如何才能有擔(dān)當(dāng)，如何調(diào)整策略等。好多好多的小故事，都發(fā)生在父子的身上?？刹灰J(rèn)為父親很閑，父親是某大企業(yè)的一把手，但對(duì)教育的看法，已經(jīng)遠(yuǎn)超我們這些專(zhuān)門(mén)做教育的了。媽媽是主管孩子學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗袝r(shí)間，脾氣好些。爸爸說(shuō)，他根本不敢管孩子的學(xué)習(xí)，整個(gè)就看不起啊，一管肯定毛。也是一個(gè)想不通自己是兩人是學(xué)霸，怎么到了他這兒就有些拐彎呢？媽媽也苦惱，但媽媽知道必須適應(yīng)孩子的節(jié)奏。當(dāng)她苦惱的時(shí)候，有時(shí)會(huì)與我聊一聊，尋求到原來(lái)孩子就是這樣的，然后又繼續(xù)與孩子一起奮斗。

夫妻的關(guān)系，好得讓人羨慕，典型的互補(bǔ)型。我常常勸媽媽的就是，孩子是一個(gè)有大格局的人，有不同視野的人，是很真，很純的人。就沿著這樣的路徑，繼續(xù)努力，一定會(huì)更好的。這不僅是安慰，更是對(duì)這個(gè)孩子品性的希望，我也相信，他真的能夠做到。

在這個(gè)孩子的身上，與他父母的身上，我更堅(jiān)定了一定要與家長(zhǎng)多聊的想法。每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的背后，一定都會(huì)有家庭的支撐。我們?cè)谡n堂上，在教室里所看到的，只是孩子在某一特定時(shí)間、特定空間所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。無(wú)論好還是不好，都不要輕易地下結(jié)論。聊聊，想想，互相探討，更能立體地看待孩子，更能使我們寬容孩子，同理家長(zhǎng)。