悲傷逆流成河
出品時間為 2018年9月21日
片長：105分鐘
編劇：郭敬明 落落
導演：落落
主演：趙英博，任敏，辛云來，章若楠，朱丹妮
影片簡介：
本片講述的主題是青春校園生活的影片，故事的開始是兩個從小為鄰居的一對校園同學（易遙 齊銘），兩個人過著截然不同的家庭生活，由此讓其他與男主家境相同的人產(chǎn)生羨慕嫉妒恨，在知道易遙得病后到處宣揚，處處刁難她，面對同學們的謾罵調(diào)戲及詆毀，易遙的生活陷入了無盡的黑暗，此時的她遇見了顧森西，顧森西教了她反擊后，面對堂小米陰差陽錯的復(fù)仇，讓顧森西的姐姐意外的死亡，其所有的流言蜚語再次向著易遙，這一次她抵不住壓力最后走向死亡，而最后的兇手也被繩之于法的一個校園欺凌的故事。
我為什么選擇悲傷逆流成河？
這部影片的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，那就是青春校園片，而這種片子也是我比較感興趣的類型，在此之前看過了《誰的青春不迷?！贰渡倌臧唷返鹊龋敲催@部片子其片名便引起我的思考，既然是青春校園，那是因為什么而悲傷，帶著這些疑惑，我選擇看這部影片。
關(guān)于導演
這是繼《剩者為王》的第二部由落落導制的一部青春校園片，用簡單樸素的語言拍攝出的真實畫面很有代入感，
拍攝風格
這部影片拍攝的除去推拉搖移跟，用的長鏡頭，及框架構(gòu)圖前景真實背景模糊等等
在音樂的播放上，每到可以引發(fā)觀眾思考的畫面，音樂響起，不溫不火的旋律上，更是反應(yīng)影片的主題，及人物內(nèi)心的悲傷
關(guān)于影片
這是一部青春校園欺凌片，主角易遙在單親家庭長大的她，并且在母親無法給與真正關(guān)愛的她，從小就很羨慕那些一直有爸爸媽媽照顧的人，這與男主的家庭生活形成了鮮明的對比。
故事的開始是由齊銘送的花開始的，花最美的時候易遙的生活很平靜，與母親的爭辯也是家常，在花開始凋零時，易遙的校園生活便開始充斥著各種不美好，到花的凋零，生活的打擊如噩夢般的向她席卷而來，讓她感到孤獨，也很無助，在遇到了顧森西及他姐姐后，讓她有過短暫的快樂生活，讓她感到的這個世界上還有愛，然而，命運好像是在給她開玩笑。讓她傷心的是，從小跟他一起長大的鄰居齊銘，竟理解不了她反擊的行為。易遙說出自己的心聲，并用黑暗與陽光作為對立面，抱怨世界的不公。
之后打擊直接讓她走向死亡，顧森湘的意外，讓她再次成為眾人謾罵的焦點，同時她也埋怨著自己，在兇手沒找不到時她便是成為間接的兇手，畢竟短信是她發(fā)送出去的，顧森湘對易遙的好，易遙難以忘記，腦海里不斷的回憶起顧森湘送給自己衛(wèi)生巾的畫面。個人與外界的雙重打擊下，這一次她對這個世界已經(jīng)死心，黑暗永遠是黑暗，永遠等不到光明的到來。
即“你生活在光亮里，那就覺得全世界都是光亮的“
“仙人掌渾身帶刺，無法成為花朵，沒人會捧在手心里”
影片解讀
一人物
易遙：個性倔強，自尊心強，從她給人嘲諷，詆毀及謾罵后，她渴望被得到尊重，在影片中哪怕她對欺負她的人做出反擊，還是最后的意外，她都沒有得到過同學的尊重
齊銘：品學兼優(yōu)，內(nèi)心善良的人，在家境優(yōu)厚的情況下，學習成績一樣好，作為班長的他很多時候都在為班里的同學服務(wù)，當然跟易遙是鄰居的他，對易遙也是照顧有佳，反映出他的
貼心
唐小米：嫉妒心 占有欲強，在看到她喜歡的人一直關(guān)心著易遙時，對易遙進行欺凌與詆毀，其目的是想讓她離齊銘遠點，自己好和喜歡的人在一起
顧森西：英俊瀟灑，陽光帥氣，很有正義感，在看到同學們欺負易遙時多次挺身而出，幫忙解圍
顧森湘：溫柔善良，樂于助人，在易遙需要幫助而別人正在對她說出詆毀易遙的話時，她依然很有愛的幫了一下易遙，體現(xiàn)出她善良的內(nèi)心。
關(guān)于結(jié)構(gòu)
影片是一種因果式的線性結(jié)構(gòu)，以線性的時間作為出發(fā)點，展開故事，在影片里從一開始的兩人校園生活，再到堂小米的出現(xiàn)，再到易遙的不雅之事，及而后顧森西的出現(xiàn)，易遙的反擊及堂小米的報復(fù)等等，這一切的矛盾與沖突都按著一個時間軸不停的走動，由此構(gòu)成了邏輯嚴密的故事情節(jié)。
影片中有幾處都推動了劇情的發(fā)展，并將其引向故事的高潮，例如堂小米的出現(xiàn)，讓易遙悲傷的校園生活逐步加深，而顧森西的出現(xiàn)讓易遙感到絕望的校園生活得到反彈。在得到反轉(zhuǎn)的劇情是，母親知道易遙得病后，其背后的原因是自己導致的，義無反顧的帶她去看病。再到之后的意外緊接而來的謾罵聲，讓易遙走向死亡再到最后的真相大白。
視聽語言
影片的片名為已為整一部片子奠定了基調(diào)，其故事的結(jié)局讓我們感到悲痛與惋惜，它的色彩很樸實，更是我們周圍環(huán)境的自然景象，聽覺上的音樂及影片的內(nèi)容相結(jié)合讓我們更加的感同身受。
在鏡頭的用法上也是很獨具創(chuàng)意 例如在影片中，用了很多長鏡頭，意在對自然環(huán)境的反應(yīng)，更是引發(fā)觀眾的思考。
影片里用到了很多構(gòu)圖框架的鏡頭拍攝手法和上帝視角的鏡頭（圖下2張）意在反應(yīng)人物的心情，內(nèi)心的思考與獨白。
影片中，多次閃回的一個畫面，便是一家人一起玩的畫面，表達出她內(nèi)心的渴望，渴望回到過去的生活，在父母的關(guān)愛下成長，每當她遭受凌辱，對生活感到失望時，總希望能有父母在身邊關(guān)心她，照顧她。
而在她反擊堂小米時，齊銘竟然去指責她，于是，易遙爆發(fā)了對齊銘的不滿，在易遙問出那句：“你只知道我往唐小米的臉上抹藥水了，你知道她們對我做過什么嗎”此時的易遙那種不被人理解的心情或許沒有人會懂，也表現(xiàn)出他對齊銘感到失望，及痛心。
在影片中也有很多背景虛化的鏡頭，意在突出前景，表現(xiàn)主人物內(nèi)心的想法。
影片高潮的一部分就是易遙站在河邊指責同學那一幕， “你們知道粉筆灰塞在嘴里什么滋味嗎？你們知道打火機燒頭發(fā)什么滋味嗎？你們知道被叫殺人犯什么滋味兒嗎？”一句句都是易遙的傷痛，永遠抹不去的跨不過去的悲傷河流啊，不知道別人怎么想，透漏了她對校園生活感到無比的絕望。
影片的最后終于，壞人最后雖然被制裁，但那些好人卻再也回不來了。最后，“愿我們每個人都能被這個世界溫柔以待”，善待身邊的每個人，讓校園暴力不再發(fā)生，讓這個世界充滿愛心，并越來越好。
