? ? ? 古語云:“學而時習之，不亦說乎”，人只有不斷地學習才能充實自己。閱讀也一樣，只有堅持，我們才能開拓視野。

? ? ? 閱讀每一篇文章的時候，我們不能只是單純的讀。我們要把自己融進文章里，我們要考慮它的各方面。就像畢英春老師說的，每一篇文章我們都要考慮它的人文要素和語文要素。當然不同的文章它所反映出的人文要素和語文要素也不同，所以每一篇文章你都要站在一定的高度去看去想，選擇適合你讀的文章的角度去看。

? ? ? 閱讀也要分層次，不同的近段的孩子閱讀方式也不同。針對不同年齡段的孩子，我們也要采取不同的方式。所以我們在交教材的時候也應注意這個問題。每一篇文章都有它對應的目標和任務，所以我們一定要結合文章所給的要求去閱讀，去理解。讀書一定要帶著問題去讀。

? ? ? 作為一名語文老師，在教閱讀的時候我們一定要把握好教材。一定要結合教材去講解文章，就想畢英春老師說的那樣。

? ? ? 聽了畢老師的課也給了我很大的感悟，收獲了許多，同時也學到了許多。我是一名剛剛畢業(yè)上崗的老師，現(xiàn)在在教小學二年級，平時上課的時候我就注重讓孩子讀，以讀為主，讓孩子在閱讀中自己去體會，然后由老師引導。聽了畢老師的課，我懂得了如何去引導孩子們。在教課的時候一定要結合課后習題，和文章中的關鍵詞或句子，加以引導。雖然二年級的孩子較小，，但也要結合教學目標來，要以讀悟情，結合課后習題去深入了解文章。語文教學就要從教材抓起，再去充實、擴展。

? ? ? ? 要上好一堂課。一個好的老師一定不要問題太多，要抓主要問題去引導，問題過多，會顯得亂，從而使孩子們難以消化，這樣就會造成一個個結果，就是老師一直在講而孩子們卻不會。在者在閱讀的過程中注意語言積累，只有不斷的積累，才能提高學生的語言表達能力和寫作能力，在這里可以讓孩子們記記筆記或摘選一些名言警句，從而增加學生的語言積累。作為一名老師一定要抓住教材，抓住重點。

? ? ? 這些就是我聽畢英春老師《閱讀賦能人生》的感悟。閱讀伴我同行，就讓我們在閱讀中收獲人生吧！