? 十年寒窗，才有一舉成名。十年樹木，才有百年樹人。十年飲水，才有百年思源。學(xué)無止境，才有涓涓細(xì)流。這個(gè)暑假我很幸運(yùn)地走進(jìn)了2019興成長(zhǎng)計(jì)劃“閱讀教師提升計(jì)劃”課程的學(xué)習(xí)。
? 任教語文，閱讀與寫作是密不可分的要素?！伴喿x教師提升計(jì)劃” 是燈塔，為我今后的語文閱讀教學(xué)引領(lǐng)了方向；是良師益友拓寬了我的視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。
? 7月10日至現(xiàn)在時(shí)老師向我們講座了“閱讀教師提升計(jì)劃”課程中三個(gè)方面的內(nèi)容。
? 第一講:關(guān)于童書悅讀的那些事；
? 第二講:不同年齡階段閱讀課的策略；
? 第三講:如何開好一節(jié)班級(jí)讀書課。
? 三個(gè)講座堪稱思維縝密，思路清晰 ，理念先進(jìn)的讀書指導(dǎo)寶典。它是盛夏的一縷清風(fēng)令人神清氣爽；是盛夏的一股甘泉注入心田，讓人心扉開闊， 眼界拓寬......
? 聽了時(shí)老師的這三節(jié)課，我收獲頗豐，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、關(guān)于童書悅讀的那些事給予我的是 “夏木陰陰正可人”的感受。同時(shí)，也清晰的認(rèn)識(shí)到在閱讀中運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂于讀，愛上讀，讓興趣成為最好的老師，不是老師家長(zhǎng)的施壓或誘導(dǎo)，而是發(fā)自內(nèi)心，成為習(xí)慣，樂在其中。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，拓寬閱讀視野。
四、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀和感受網(wǎng)絡(luò)閱讀魅力。
? ? 聽了時(shí)老師的講座，我收獲累累，感觸頗深，我認(rèn)為閱讀經(jīng)典可以讓我們的學(xué)生變得仁愛和智慧。北大教授溫儒敏說：“新教材希望能治一治不讀書，讀書少的通病，要在中小學(xué)生提倡海量閱讀，鼓勵(lì)連滾帶爬地讀?！币苍S你會(huì)說，你讀了很多書，還是看不到自己的進(jìn)步，還是對(duì)書喜歡不起來，還是沒有表達(dá)的沖動(dòng)，那么我告訴你，那是因?yàn)槟愕淖x書沒有遇見。遇見，是一種新奇的發(fā)現(xiàn)，遇見是一種情感的共鳴，遇見是一種心靈的對(duì)話，遇見是一種精神的奔跑，遇見是一種思想的成長(zhǎng)，遇見是“真我”的在場(chǎng)。閱讀就是一種遇見，遇見不一樣的人，遇見不一樣的人生，遇見不一樣的生命，遇見另一個(gè)自我，這是一個(gè)奇妙的美好的過程。與書的意見，就是這樣的一種美好，這樣的一種驚喜，這樣的一種堅(jiān)守和永恒；遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚，沒有想過和別的人，這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
? 我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
