? ? ? ? 壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初中
? ? ? ? 圈粉無數(shù)的詩詞女神董卿說過：你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書。閱讀的厚度，決定著人生的高度；閱讀的寬度，影響著人生的亮度。作為學(xué)校，我們特別關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。東城初中通過干部引領(lǐng)、教師帶動、學(xué)生響應(yīng)，營造濃厚的閱讀氛圍，創(chuàng)建書香校園。2016年東城初中獲得濰坊市閱讀提升工程示范校，2018年東城初中“文軒文學(xué)社團(tuán)”被評為全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)。
? ? ? ??一、校長閱讀，做閱讀的引領(lǐng)者
? ? ? ? 校長的高度，決定著學(xué)校發(fā)展的高度。作為校長，我一直注重讀書，通過自己的閱讀，推動教師讀書，促進(jìn)教師的成長。
? ? ? ? 讀書豐富自己。連續(xù)三年，我自費(fèi)訂閱了《上海教育》《人民教育》，如果出差，必會到書店走一趟，選幾本教育書籍，這成了我的習(xí)慣。通過拜讀教育名家的著作，讓自己的思想時刻跟得上時代的脈搏。閱讀中及時把新思想、新觀點(diǎn)進(jìn)行摘抄，幾十本筆記是我精神的財(cái)富。如果發(fā)現(xiàn)理念新穎的好文章，我會安排人印制成《東城綠韻》，發(fā)給每一位老師，在干部例會上，在老師周前會上，我們進(jìn)行“朗讀者”分享。我堅(jiān)信，只有校長的思想不落伍，學(xué)校才有創(chuàng)新成長的空間！
? ? ? ? 讀書影響他人。我是一個文學(xué)愛好者，曹文軒老師的作品我都一一拜讀，包括最新作品《螢王》《青蜓眼》《火印》也拿來先睹為快。余秋雨的書像《行者無疆》《文化苦旅》《君子之道》《門孔》等擺在我床頭案前，他的作品我?guī)缀醵甲x完了。岳南老師的《南渡北歸》，金一南將軍的《苦難輝煌》，流行書籍《把時間當(dāng)做朋友》《時間簡史》《人類簡史》等都列入了我的讀書計(jì)劃。在教師的例會、學(xué)生集會上，讀書分享會上，我會給大家讀一段，把精彩分享給師生們。我和全校1800名師生一起分享過康震老師的詩詞欣賞《朝發(fā)白帝城》，激勵同學(xué)們心中有理想，世界滿陽光。那天分享《螢王》的時候，是在全校升旗儀式上。在深圳飛往青島的飛機(jī)上，我兩個小時讀完了《螢王》，乘務(wù)員送給我一張南航的會員卡，因?yàn)榭匆娢以谧x書，其他人在玩手機(jī)。我說，同學(xué)們，讀書也會給自己帶來好運(yùn)的。
? ? ? ? 文章表達(dá)思想。結(jié)合在教學(xué)過程中遇到的故事，遇到的問題進(jìn)行反思，我會寫下來，與老師們同學(xué)們進(jìn)行思想交流、討論碰撞。
? ? 當(dāng)孩子們要到昌樂火山口研學(xué)時，我寫了《替我去看看我的老朋友們》；當(dāng)體育老師告訴我，我們東城初中獲得壽光運(yùn)動會冠軍時，我寫了一封信《以體育精神為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校工作再上新臺階》；當(dāng)我們的障礙課題研究組發(fā)布“教師禁語美語”時，我寫了《比“欲言又止”更文明的是“緘口不言”》；世界讀書日這一天，反思我校教師讀書現(xiàn)狀，寫下了《教師讀書，作為校長我能做點(diǎn)什么？》；南方考察結(jié)束，一篇有關(guān)校長執(zhí)行力思考文章在學(xué)在壽光微信公眾號【校長智慧】欄目中刊登，點(diǎn)擊量超過2000+;《做貼著地面飛行的理想主義者》在壽光政府網(wǎng)【校長開講了】欄目發(fā)表。
? ? ? ? 下一步，我會不斷動筆，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷思考。寫，也是對工作的梳理和思考。忽然發(fā)現(xiàn)，把這些文章、想法和辦法發(fā)到學(xué)校干部群和教師群中，會收到很好的效果。比在周前會大張旗鼓的宣講，效果來得還溫情一點(diǎn)。我已經(jīng)在簡書上開設(shè)了自己的賬號，下一步每周爭取寫兩篇文章，是反思自己的工作，也是我給自己定的目標(biāo)。
? ? ? ? 我相信，校長對讀書的熱愛，一定會感染更多的師生。閱讀，是人間最美的姿勢。
? ?? ? ?二、教師閱讀，做閱讀的踐行者
? ?? ? ?營造環(huán)境：東城初中每個辦公室里，都有一個書櫥，盛滿了老師們拼湊的各種圖書，有教育文獻(xiàn)，有期刊雜志，還有名著小說甚至養(yǎng)生雜談，足以引人眼球。這些是學(xué)校為了推動教師閱讀，鼓勵老師們購買了喜歡的書籍，學(xué)校給每一位教師報(bào)銷了300元的購買書籍費(fèi)用。學(xué)校還為每一個備課組訂閱了《人民教育》和《上海教育》等期刊，為各年級訂閱了《德育》《班主任》等一線雜志。
? ?? ? ?活動推進(jìn)：每次教師例會，都是以“朗讀者”分享拉開序幕。抽簽推出的幾名老師，分別上臺展示自己的閱讀心得。有精美的故事片段、有自我的讀書感悟分享、還有我說我的故事。老師發(fā)表在集團(tuán)《心連心報(bào)》《世紀(jì)教育》、還有各種刊物上的文章也都是分享的內(nèi)容。每期的《東城綠韻》也都會將教師的優(yōu)秀文章或者讀書心得進(jìn)行刊發(fā)。
? ? ? ? 期刊展示：東城初中有一期刊《學(xué)院專刊》，它是東城初中“青藍(lán)陽光學(xué)院”的專刊。“青藍(lán)陽光學(xué)院”是東城初中專門為促進(jìn)青年教師的成長而組建的機(jī)構(gòu)，將從教不足4年的青年教師納入四個年級編制，配備黨員、有一定成就的教師作為導(dǎo)師，引領(lǐng)教師成長?！秾W(xué)院?？贩炙膫€板塊：校園動態(tài)、評先樹優(yōu)、讀書心得、心靈雞湯，每周一期，將學(xué)員的優(yōu)秀作品及時刊載，讓每個青年教師有成就感、有獲得感、有歸屬感。
? ? ? ? 思想引領(lǐng)：在我的文章《教師讀書，作為校長我能做點(diǎn)什么？》中，我這樣說：我一直在暢想，老師開始讀書是為了好玩，享受故事。讀著讀著，自己就會感覺到好玩，于是你一段我一段，你一點(diǎn)我一點(diǎn)，談一點(diǎn)、說一次、論一下、辯一辯、講一講……讀起來了，讀進(jìn)去了，讀到一定程度，出發(fā)點(diǎn)的庸俗可能已經(jīng)被忽略，持續(xù)的開卷有益，就有可能慢慢地轉(zhuǎn)化為教育的力量。慢慢地也許會形成一種自覺，一種主動。如果有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和思考，再去引導(dǎo)大家觀察和審視自己的工作、自己的教育生活、自己的內(nèi)心思索。想法多了，可能就會借著一個洞，一束光，一個契機(jī)，成為自然的流淌。
? ?? ? ?榜樣帶動：在濃厚的讀書氛圍影響下，教師也在不斷的成長著。張冠秀老師，一直是讀書愛好者。她的涉獵范圍很廣，讀過梵高的，巴爾扎克的，馬克思的，哲學(xué)方面，教育方面等等?？駸嶙放鮾和膶W(xué)書籍，是曹文軒老師的忠實(shí)的粉絲。曹老師的所有的書她都讀過不止一遍，每當(dāng)有新書出版，她會第一時間買來閱讀，還會和孩子們一起分享和孩子們討論巴爾扎克的人生悲慘。她很自豪的告訴我，她帶領(lǐng)的那部分學(xué)生的寫作水平明顯在提高。其實(shí)她只是一個地理老師。幾年下來，她積累了百萬字的文字，主編的《綠火》和專著《為跑偏的教育轉(zhuǎn)一度角》都引起了很好的反響，我曾經(jīng)作為禮物贈送給很多來參觀的教育同仁。
? ?? ? ?社團(tuán)凝聚：下一步，我們會為老師們提供更大舞臺，建立教師文軒讀書社，拿出一間面積夠大的房子按休閑風(fēng)格裝修一下（甚至社團(tuán)成員設(shè)計(jì)裝修），吸引更多的讀書愛好者參與。讀書社不再有生硬的制度和規(guī)定，更多的是寬松的環(huán)境和保障，即使是讀書公約，也應(yīng)該是老師們自發(fā)形成。我在想，呵護(hù)和支持一部分人先讀起來，贊賞和推動一部分人先亮起來，讓他們在一個小的圈子里得到某些浸潤和溫暖，也許效果會也更好。
? ?? ? ?三、學(xué)生閱讀，做閱讀的成長者
? ?? ? ?規(guī)劃指引：“百書閱讀”是每一個進(jìn)入東城初中學(xué)子的學(xué)業(yè)規(guī)劃。在初中三年的時間里，閱讀至少100本書，這是東城學(xué)子的閱讀必修任務(wù)。每個學(xué)生發(fā)放一本“閱讀存折”，一本一本記錄自己已經(jīng)認(rèn)真閱讀完成的書目，各年級還定期進(jìn)行展評，推動閱讀的落實(shí)。
? ?? ? ?保障時間：為了解決閱讀課時間短的問題。我們實(shí)行“兩節(jié)聯(lián)排閱讀規(guī)劃”，把兩節(jié)課作為一個閱讀單位時間，讓學(xué)生能系統(tǒng)的認(rèn)真讀完一個中篇、或者一個章回的故事，并抽取15分鐘的時間，在老師的引導(dǎo)下統(tǒng)一進(jìn)行閱讀的鑒賞回味與反觀思考。當(dāng)然，學(xué)校圖書都是購買復(fù)本（100本），足夠兩個班的學(xué)生同時閱讀同一本書。
? ? ? ? 課程促進(jìn)：《演講與口才》是我校的學(xué)生必修課程。曾在湖北科技學(xué)院擔(dān)任播音與主持專業(yè)的張久霞老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，從七年級開始，每周一節(jié)課。我們的社團(tuán)活動豐富多彩，其中與閱讀有關(guān)的就有“文軒文學(xué)社”“經(jīng)典誦讀社團(tuán)““心藝劇社”和“國學(xué)小名士社團(tuán)”，每周一次的社團(tuán)活動中，學(xué)生誦讀經(jīng)典名著，排練節(jié)目，撰寫文章，交流展示，活動有聲有色，精彩紛呈。
? ?? ??名家指導(dǎo)：邀請著名作家來校做報(bào)告，點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生們心目中都有自己喜歡和崇拜的作家，能當(dāng)面聆聽他們的教誨是很多學(xué)生夢寐以求的事情。為了滿足學(xué)生的心愿，我們分別邀請了安武林、楊紅櫻、丁立梅、曹文軒等當(dāng)紅知名作家來我校和學(xué)生交流分享。著名作家、北大博士生導(dǎo)師曹文軒三次來我校和學(xué)生交流，征得他的許可，我們的社團(tuán)命名為“文軒文學(xué)社”，他兩次欣然題字。兩年來曹老師一直和社團(tuán)成員進(jìn)行書信來往，新作一出馬上寄來，極大地點(diǎn)燃了學(xué)生的閱讀和寫作熱情。
? ?? ? ?活動展示：閱讀展示活動豐富多彩。每年都舉行大型的閱讀成果展示會，《木蘭辭》《黃河頌》《少年中國說》等已經(jīng)成為經(jīng)典節(jié)目。在大量閱讀的同時，學(xué)生創(chuàng)辦了自己的校園小報(bào)：七年級的《百草園》，八年級的《青春驛站》，九年級的《擷英》，大家踴躍投稿，爭相傳閱。
? ?? ? ?碩果累累：多年來，在 “新華書店杯”“葉圣陶杯”“文心雕龍杯”征文活動中我校多名學(xué)生、教師獲獎，我校多次被評為優(yōu)秀組織單位?！拔能幬膶W(xué)社”獲全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)。竇雅琪獲“學(xué)憲法用憲法”演講比賽山東省第一名，學(xué)校獲得中國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織獎。
? ? ? ? 閱讀點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園。一本本書籍為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，掀起了一股濃厚的讀書熱潮，營造了一種濃郁的校園書香氣息。師生在閱讀中涵育素養(yǎng)，經(jīng)典潤澤著整個東城初中，生命的氣息，愈加濃重。
? ? ? ? 四、研學(xué)雙讀，拓展閱讀的寬度
? ? ? ? 研學(xué)熱已經(jīng)教育新常態(tài)。如何讓研學(xué)高質(zhì)高效，我們也做了大量的嘗試，讓閱讀和研學(xué)有機(jī)融合。本學(xué)期我們開展了“踏尋紅色之旅”“課本博物館傳統(tǒng)文化之旅”“昌樂火山山旺化石尋寶之旅”等幾次研學(xué)旅行，每次研學(xué)都凸顯一個主題。主題引領(lǐng)下進(jìn)行大量的讀寫活動。
? ?? ? ?研讀準(zhǔn)備：學(xué)校首先向?qū)W生公布研學(xué)之旅的行程、目的，然后安排學(xué)生搜集相關(guān)材料。我們開放微機(jī)室供學(xué)生查閱資料，認(rèn)真填寫“***之旅研學(xué)規(guī)劃書”。各班還要進(jìn)行研學(xué)規(guī)劃書的展示交流活動，學(xué)生們互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生收集和分析問題的能力。
? ?? ? ?足跡整理：研學(xué)過程也是學(xué)生讀和寫的反思過程，學(xué)生們根據(jù)要求，會把看到的、聽到的、想到的，做好記錄，這是養(yǎng)成的“不動筆，不讀書”的好習(xí)慣。研學(xué)結(jié)束，每個學(xué)生將筆記整理，有的用散文、有的寫故事、有的用詩歌，寫出自己的所思所想。學(xué)校也會將學(xué)生們的作品及時進(jìn)行整理，編制成美篇傳到教師和家長群里和大家一起分享。壽光教育微信和電視臺對此對我們的活動展播。讓學(xué)生帶著興趣、帶著使命而進(jìn)行的的研學(xué)閱讀，是“讓思想在路上”。
? ? ? ? 研讀成效：東城初中陽光少年社會實(shí)踐隊(duì)，參加中國教科院全國實(shí)踐活動改革綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會實(shí)踐活動展示。《蔬菜保鮮探究》和《舌尖上的安全》成果連續(xù)兩年獲得全國特等獎。
? ?? ? ?結(jié)束語
? ? “以閱讀推動課程改革中師生成長”的校本探索是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我和我的老師們在不斷地摸索、嘗試、改變。書香校園一直是東城初中綠色生態(tài)教育的追求的目標(biāo)。學(xué)校會立足于核心素養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力，多措并舉，積極推進(jìn)，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情操！
