陽春三月，從深圳回到家鄉(xiāng)考取公門，我奮筆疾書，絞盡腦殼，但大作文還是只寫了400字。走出考場，內(nèi)心糾結(jié)可想而知，父親的希望又化作了泡影?；爻掏局校壬艘獙懳恼碌哪铑^，于是有了今天這篇分享。
一.學習寫作讓我發(fā)生了什么變化？
1.主動閱讀
一直為自己的閱讀量感到慚愧，嚴重拖后腿，至今四大名著啥的一本沒看，只知道看網(wǎng)文，課外讀物沒超過5本。當想要寫作的時候，你可能唯一的辦法就是讀書了，也是有幸讓我閱讀了《文心》這本書，雖然他是民國時期寫給中學生的一本作文書，但至今依然適用，強烈推薦想學習寫作的朋友去研讀。
2.做讀書筆記
俗話說得好“好記性不如爛筆頭”，認真做好讀書筆記只會讓你的學習事半功倍。記得國外有個研究說，讀書的時候只要你記筆記，就會比哪些沒做筆記的人有更好的學習效果。這里面最有意思的是，即便你回去沒有看過一眼筆記，也比那些沒記的人要強。李笑來老師有個公眾號，叫學習學習再學習，意思就是學習了學習的方法再去學習，我深以為然，學習過程中想想新知識和自己已有的知識有哪些聯(lián)系，思考可以和哪些知識形成聯(lián)系，覺得和生活中哪些東西有什么關聯(lián)，或者想想這個能否成為你寫作的材料，想想如何運用？聯(lián)系新舊知識，也正是高效學習的一大策略。
3.開始堅持跑步
為了寫作，開始堅持跑步。沒毛病啊！其實是受了村上春樹《當我談跑步時 我談些什么》的書名影響，書其實還沒看。在此之前是有跑步的經(jīng)歷，從中也體悟到了跑步的益處，比如跑步過后精神狀態(tài)與身體狀態(tài)會比平時好幾倍，耐力、毅力、思考能力、分析能力都有幾何式的提升，平常無法精心看的書能一直捧著看了，浮躁的心情也會慢慢沉靜下來，這時堅持的特質(zhì)就會慢慢浮現(xiàn)。生命的閃耀不堅持到底怎么會看得到！
二.在《文心》中我學到了什么
1.寫作題材的來源
寫作是就是生活，日常生活中寫作充實著方方面面，發(fā)表意見、記錄、發(fā)泄情緒抱怨不滿本質(zhì)都是寫作，包括日常的說話，寫作和說話都是兩種形式“說（寫）什么”以及“怎么說（寫）”。既然寫作即是生活，那“看到的景物+感想=文章"、”一片新聞+感想（感受）=文章“、”一種現(xiàn)象+自己的看法=文章”、“看過的電影+評價=文章”，題材的發(fā)現(xiàn)，其實并不難，你需要以獨特的視角，留心并觀察著生活的方方面面，碰到的、看到的、想到的，各式各樣的念頭與情感，都是你寫作的題材。
2.詞匯收集整理
用詞對于寫作來說至關重要，那我們平常該怎么整理呢？ 首先，在讀一本書的時候，看到一個詞，可以聯(lián)想其同義的詞，相互比較其中的區(qū)別，哪個范圍最廣，哪個范圍最小，哪個語氣最強？哪個語氣較弱？其次，在遇到巧妙的修辭手法時，可以聯(lián)想是不是還有其他用法，一共有幾種用法。最后，遇到好句子時要隨手記下來。一點一點的積累，才能描繪出錦繡詩篇。
3.文章的組織原則與方法
組織一篇文章有三個基本原則：秩序、聯(lián)絡與統(tǒng)一。秩序就是材料或內(nèi)容的順序；各個內(nèi)容能從頭到尾的聯(lián)系在一起，沒有強扭的瓜，這是”聯(lián)絡“；統(tǒng)一則是整片文章的思想統(tǒng)一、意見相同。這樣寫出來的至少是一篇可讀的文章。而文章組織的方法：①為什么要寫這篇文章？②寫這篇文章的來源是什么？③收集的材料對這篇文章有沒有用？在這不斷的問自己的過程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依據(jù)了。
比如我們看見一幅好畫作，想把它記錄下來，其實可以問自己：是記錄畫面上的景物、布局或配色呢？這樣一問，中心主旨就是確定了，又問：我們是從什么地方看見這幅畫的？這樣一問，開頭和結(jié)尾就可以寫了，又問：如果記錄景物，是哪一個景物最吸引我們的注意呢？這樣一問之后，或者準備吧最引起注意，最受到贊賞的部分依次說開，或者準備把這部分留在最后，前面先說那些次要的部分，于是全篇就主次便這樣確定了。
4.應用之作、習作與創(chuàng)作
對于初學寫作的新人來說分清這三者的區(qū)別尤為重要，習作是練習法則與手腕的基本功夫，也是最基礎，最重要的；（這篇文章對于我來說就是一片習作，還遠遠談不上創(chuàng)作）應用之作，則是有針對性的寫作，比如投稿，寫文案、寫軟文等。而創(chuàng)作就完全是自己的事情，從發(fā)現(xiàn)新鮮的題材，新鮮的思想，到收容材料豐富內(nèi)容，一步一步的精心雕琢，使其成型，創(chuàng)作的過程也許會花費很長一年、兩年、甚至十年的時間。當然要創(chuàng)作離不開習作，習作的根底越好，所創(chuàng)作出來的作品表現(xiàn)力則越強，所以要想創(chuàng)作，就越需要重視習作。
三.最后想說的話
寫作其實是整合你知識的一根線，把你的碎片知識、新知識與舊知識一片片的縫合在一起，這也是高效學習的一大策略，所以得到的收益遠遠不是一加一那么簡單，同時也是主動學習（輸入）的一個重要的誘因。這是我兩個星期的學習感悟，也是我第一篇分享文章，也許寫得不好，詞語用得不好，結(jié)構組織沒那么嚴謹，但這又怎樣呢，迎著冷眼與嘲笑，不斷的寫，只會越寫越好。能力往往是堅持的結(jié)果！與君共勉！
