文?桂魚(yú)青 熊太行
星期一凌晨，有一位網(wǎng)友在豆瓣小組發(fā)了一個(gè)帖子，上傳了幾張高三家長(zhǎng)微信群里，家長(zhǎng)和班主任發(fā)生沖突的聊天記錄，問(wèn)大家支持誰(shuí)。
這位網(wǎng)友應(yīng)該是知情人士，給出了充足的背景信息：
文字版：高三家長(zhǎng)群，周日晚上夜自習(xí)查出16部智能手機(jī)。開(kāi)學(xué)前就反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，不能帶（可以帶老人機(jī)，有事可以打電話聯(lián)系）。其中一個(gè)被沒(méi)收的家長(zhǎng)提出自己的看法，覺(jué)得學(xué)校不注意孩子的隱私。班主任就炸了~?。?/p>
網(wǎng)上溝通有這么幾個(gè)特點(diǎn)：雙方看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有臨場(chǎng)的氛圍，文字只有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有語(yǔ)氣，回應(yīng)有延時(shí)。疊加起來(lái)就會(huì)讓人覺(jué)得：在微信群里面，我好像還挺了不起的嘛。
很多微信群里的沖突，就是這種錯(cuò)覺(jué)引發(fā)的。
1
一開(kāi)始，班主任在家長(zhǎng)群中發(fā)了一句“再次強(qiáng)調(diào)智能手機(jī)的問(wèn)題”，同時(shí)公布了一張帶智能手機(jī)學(xué)生的名單。
這是個(gè)高三家長(zhǎng)群，群里有72名成員，班級(jí)人數(shù)不會(huì)少。班主任很忙，沒(méi)有敲名字或者是一一@家長(zhǎng)，只發(fā)了一張圖片。
高三班主任都追求高效率。
根據(jù)樓主的說(shuō)法，學(xué)校開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)交代過(guò)不許帶智能手機(jī)。有家長(zhǎng)馬上回復(fù)“收得好”，說(shuō)明“發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶智能手機(jī)后沒(méi)收”應(yīng)該也是學(xué)校有言在先的規(guī)定。
通知發(fā)出將近1小時(shí)后，一位學(xué)生家長(zhǎng)在群里@班主任提出質(zhì)疑。這里我們稱(chēng)他為李家長(zhǎng)。
這段話分了3個(gè)帶編號(hào)的小段落，應(yīng)該是李家長(zhǎng)在word里精心編輯的，想必也是字斟句酌過(guò)。
但這些話看起來(lái)唬人，其實(shí)一句都不對(duì)。
我們來(lái)一條一條看：
老師，首先先謝謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的關(guān)心！帶手機(jī)確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但是呢，在此，我希望說(shuō)幾句！
“首先”，“在此”，“1，2，3”，“我講兩句”，這是各種領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的常用表達(dá)。李家長(zhǎng)一上來(lái)就把自己拱到一個(gè)很高的位置上，“所有人都睜大眼睛看仔細(xì)了”。
但位置這個(gè)事情，自己說(shuō)了不算，得大家都認(rèn)的才有效。
家長(zhǎng)群第一錯(cuò)覺(jué)：群內(nèi)成員人人平等
別被“家長(zhǎng)群”這個(gè)名字騙了。
這個(gè)群是個(gè)通知群，主角有且只有老師，建群的目的就是為了方便老師向家長(zhǎng)傳達(dá)消息。單方面想用領(lǐng)導(dǎo)的口氣增強(qiáng)自己說(shuō)話的分量，完全是盲目自信。
1.孩子若是在上課或者晚自習(xí)期間玩手機(jī)被收，做家長(zhǎng)的無(wú)話可說(shuō)，但是，今晚聽(tīng)說(shuō)，并不是孩子把手機(jī)拿起來(lái)玩被收的！而是老師私自收查，這侵犯到了孩子的隱私權(quán)！
這段話有兩個(gè)意思：
第一，我孩子上課沒(méi)玩手機(jī)，所以他沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)就不該挨罰。
李家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是由自己來(lái)評(píng)價(jià)的。
家長(zhǎng)群第二錯(cuò)覺(jué)：家里的規(guī)則可以延伸到學(xué)校
從小學(xué)一年級(jí)第一天踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，家庭規(guī)則就宣告失效，只要孩子人在校園中，就要遵守校園規(guī)則?！皩?duì)錯(cuò)”要看學(xué)校如何規(guī)定，不是家長(zhǎng)怎么覺(jué)得。
如果家長(zhǎng)不贊同學(xué)校的規(guī)則，應(yīng)該在第一時(shí)間、私下、正式與老師溝通，而不是在孩子已經(jīng)犯錯(cuò)之后在微信群這樣一個(gè)場(chǎng)合公開(kāi)叫板。
孩子都高三了，李家長(zhǎng)還不懂這個(gè)理，過(guò)去11年也不知道是怎么幸存下來(lái)的。
第二，老師沒(méi)收手機(jī)，侵犯隱私權(quán)。
我國(guó)《憲法》中有兩處與個(gè)人隱私相關(guān)，分別是“住宅不受侵犯”和“通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)”，單純沒(méi)收手機(jī)在這里顯然不適用。如果非要主張老師侵犯學(xué)生通信自由，李家長(zhǎng)至少要舉出老師解鎖學(xué)生手機(jī)、查看短信微信聊天記錄的證據(jù)，顯然也不太可能。
《刑法》、《民法通則》等其他法律中也有關(guān)于侵犯?jìng)€(gè)人隱私的條款，如果查閱一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隱私權(quán)的范圍主要是公民的“私生活、家庭、住宅、通信、榮譽(yù)和名譽(yù)”。
總之，李家長(zhǎng)關(guān)于“隱私權(quán)”的指控完全不成立。
一個(gè)真相是，真正會(huì)用“隱私權(quán)”和“知情權(quán)”的人，根本就不會(huì)把這兩個(gè)詞掛在嘴上。
如果你沒(méi)有法學(xué)學(xué)位，那在引用術(shù)語(yǔ)之前，最好咨詢一下身邊的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士。不然你嚇唬停車(chē)場(chǎng)保安可能能成功，中學(xué)班主任，還兼語(yǔ)文老師，趴窗戶損人都是一流，兩大殺手角色二合一，想想看！
2.孩子帶手機(jī)，我們也跟孩子說(shuō)了不許拿出來(lái)玩，只有下課或者放學(xué)才允許拿出來(lái)，再者，帶手機(jī)也是為了方便我們跟孩子溝通，要是孩子寄宿生，周末回家，怎么跟家里人聯(lián)系，要是孩子出現(xiàn)了什么意外，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)！
根據(jù)后面的聊天記錄，學(xué)校禁止的只是智能手機(jī)，允許學(xué)生帶老人機(jī)上學(xué)，所以這一條也不成立。李家長(zhǎng)不怎么了解學(xué)校規(guī)定，平時(shí)可能根本不跟老師溝通。
他還想把別的家長(zhǎng)也拉進(jìn)來(lái)：
“要是孩子寄宿生，周末回家，怎么跟家里人聯(lián)系，要是孩子出現(xiàn)了什么意外，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)！”（正處級(jí)以下的同志注意，各種聊天工具上不要用感嘆號(hào)）
家長(zhǎng)群第三錯(cuò)覺(jué)：聯(lián)合寄宿生家長(zhǎng)向老師施壓效果更好
別犯傻了，有腦子的家長(zhǎng)一定不會(huì)在群里公開(kāi)懟老師，你咒人家孩子“出了意外”，人家還能被你當(dāng)槍使？
3.手機(jī)被收，高考后還，那要是孩子的手機(jī)都?jí)牧耍?qǐng)問(wèn)學(xué)校負(fù)責(zé)賠償嗎？@班主任
這條純粹就是為懟而懟。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師真的愿意保管學(xué)生的智能手機(jī)，損壞還在其次，放在辦公室被盜的風(fēng)險(xiǎn)非常大?，F(xiàn)實(shí)中大部分老師的做法是，沒(méi)收學(xué)生手機(jī)后與家長(zhǎng)私下溝通，約定時(shí)間還回去。
從內(nèi)容到語(yǔ)氣，李家長(zhǎng)句句都不對(duì)。但是他最大的問(wèn)題還不在這里。
家長(zhǎng)群第四錯(cuò)覺(jué)：可以在家長(zhǎng)群里直接向老師提出質(zhì)疑
這是家長(zhǎng)群中最常見(jiàn)的取死之道。
熊師傅在《關(guān)系攻略》的《家長(zhǎng)群攻略》一文中詳細(xì)解釋過(guò)這個(gè)問(wèn)題：
在孩子求學(xué)階段，家長(zhǎng)的利益是孩子身心健康發(fā)展，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，大部分老師的績(jī)效也來(lái)自于此，兩邊有共同利益，本來(lái)可以坐下來(lái)談。
但在有著幾十個(gè)圍觀者的微信群里挑釁老師，這位家長(zhǎng)可能壓根沒(méi)想過(guò)后果，以及是否能解決問(wèn)題。
2
班主任的反應(yīng)果然非常激烈：
一開(kāi)始是在譏諷李家長(zhǎng)擺譜：你有本事，你怎么不上天呢？
這一段還在就事論事，認(rèn)真解釋。
到這兒之后，班主任的情緒已經(jīng)失控了。
《教育法》規(guī)定，學(xué)校有按照章程自主管理的權(quán)利。學(xué)校和學(xué)生之間不是普通的民事關(guān)系。這位老師一開(kāi)始沒(méi)收手機(jī)的做法本身沒(méi)有太大毛病，最大的瑕疵是他沒(méi)及時(shí)通知家長(zhǎng)關(guān)于沒(méi)收手機(jī)的后續(xù)處理方法。
十六部智能手機(jī)，總價(jià)好幾萬(wàn)元，剛才我們說(shuō)，放在辦公室被盜的風(fēng)險(xiǎn)非常大，老師們不會(huì)選擇自己承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。如果要帶回家，又難免有瓜田李下的嫌疑。李家長(zhǎng)提到的“高考后還”極可能只是紙面上的規(guī)定，現(xiàn)實(shí)中根本無(wú)法完全按規(guī)定操作。
在通知手機(jī)被沒(méi)收的時(shí)候，班主任就應(yīng)該同時(shí)私下小窗各位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們抽空把手機(jī)拿回去，叮囑一句“以后不要再給孩子”。
如果及時(shí)私下溝通，李家長(zhǎng)可能也不會(huì)公開(kāi)挑釁。
這位憤怒的班主任聊天時(shí)用的是“你們”，很可能李家長(zhǎng)的挑釁讓他回憶起了過(guò)去和家長(zhǎng)溝通的種種不愉快經(jīng)歷。他原本在這場(chǎng)交鋒中有很大優(yōu)勢(shì)，有很多辦法來(lái)解決李家長(zhǎng)的挑釁，最終卻選擇了對(duì)自己最不利的一種：
親身上陣吵，還把自己心里積攢地怨念都倒了出來(lái)。
這多半是一位年輕教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師都知道，面對(duì)這類(lèi)家長(zhǎng)的低階挑釁，“引而不發(fā)”遠(yuǎn)比直接的情緒宣泄好得多。
真正的厲害角色都是私下和老師溝通，絕對(duì)沒(méi)有在群里公開(kāi)叫板的。班主任只要什么也不說(shuō)，規(guī)則問(wèn)題自然會(huì)有熱心家長(zhǎng)幫忙在群里解釋?zhuān)Ｏ碌木妥尷罴议L(zhǎng)自己去琢磨。他什么時(shí)候琢磨到自己孩子正在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期、正需要班主任的督促和管理，什么時(shí)候就能把自己嚇出一身冷汗。
說(shuō)句不好聽(tīng)的，如果班主任放手不管孩子玩手機(jī)，將來(lái)他們考不上大學(xué)，變成一個(gè)滿口“隱私權(quán)”的妄人，又算誰(shuí)的責(zé)任呢？
班主任在操作上原本沒(méi)什么大瑕疵，但因?yàn)閹锥窝赞o激烈的話，最終給自己招來(lái)了巨大的輿論壓力。
“旁觀者對(duì)對(duì)錯(cuò)并不關(guān)心，很多時(shí)候，他們只是看你的姿態(tài)美不美?！?/b>
只要這位老師還在這所學(xué)校工作，恐怕就很難得到發(fā)展了。
3
還有一個(gè)群體也被網(wǎng)友DISS得很多，就是借機(jī)抱班主任大腿、表忠心的家長(zhǎng)。
李家長(zhǎng)剛開(kāi)始打的如意算盤(pán)是煽動(dòng)住宿生家長(zhǎng)和他一起質(zhì)疑，恐怕他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，最終出現(xiàn)的是一大群自發(fā)支持老師的人。
這些家長(zhǎng)的行為雖然看起來(lái)滑稽好笑，但他們的想法本身是沒(méi)問(wèn)題的：高三了，希望老師多分一點(diǎn)精力在自家孩子身上，盡量跟老師搞好關(guān)系，替他分憂。
但是在群里搞這一套，太露骨了。
家長(zhǎng)群第五錯(cuò)覺(jué)：刷屏表忠心能增加老師和我的親密度
其實(shí)老師在氣頭上，根本看不清你們誰(shuí)是誰(shuí)。
真正密切的私人關(guān)系，一定是靠私下溝通建立的。好好編輯一段話，小窗發(fā)給班主任，告訴他你會(huì)全力支持他的工作，比在大群里助拳姿態(tài)要好看得多。
畢竟，說(shuō)不定就有那么一個(gè)無(wú)聊的群成員，把未經(jīng)打碼的聊天截圖發(fā)到公共論壇上，問(wèn)網(wǎng)友們支持誰(shuí)呢？
4
原帖是10月16日發(fā)的，18日樓主已經(jīng)把圖片刪掉了。
從原始發(fā)言來(lái)看，樓主應(yīng)該是認(rèn)為這場(chǎng)沖突當(dāng)中家長(zhǎng)和老師都有不妥之處，所以把聊天記錄發(fā)到了豆瓣最大的小組，讓熱愛(ài)八卦的姑娘們來(lái)品評(píng)。
帖子熱度非常高，大家討論得不亦樂(lè)乎，持各種觀點(diǎn)的人都有。
但是別忘了，家長(zhǎng)群不是一般的微信群，聊天內(nèi)容和姓名備注都包含了大量的個(gè)人信息，而樓主發(fā)帖時(shí)完全沒(méi)做任何處理。
這件事的熱度發(fā)酵之后，老師，李家長(zhǎng)，群里其他家長(zhǎng)的信息都暴露無(wú)遺，幾個(gè)孩子承擔(dān)著巨大的壓力，老師的職業(yè)生涯也一定會(huì)受到影響。
圖片的原始出處多半是群里潛水的家長(zhǎng)，現(xiàn)在恐怕大家都恨得咬牙切齒，在憋著勁把TA找出來(lái)。
樓主現(xiàn)在刪掉了原始圖片，但圖已經(jīng)被轉(zhuǎn)得全網(wǎng)都是。
就連原始的帖子也不好刪：豆瓣小組的規(guī)則是，樓主自己如果想刪帖，需要先把所有回復(fù)一條條全部刪完，才能刪主貼，而這帖子現(xiàn)在已經(jīng)有超過(guò)2000個(gè)回復(fù)了。
你找一大群人來(lái)看好戲的時(shí)候，心里怎么就沒(méi)點(diǎn)數(shù)呢？
5
這件事告訴了我們一個(gè)殘酷的事實(shí)：
我們覺(jué)得我們是一個(gè)懂關(guān)系的民族，現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)人對(duì)關(guān)系的理解相當(dāng)膚淺。
我們覺(jué)得自己是一個(gè)懂禮貌的國(guó)家，然而現(xiàn)實(shí)中不懂禮貌的人很多很多。
對(duì)關(guān)系自詡精通、其實(shí)粗陋的我們，現(xiàn)在能夠盡快改善的一件事就是，遇見(jiàn)事多想想：
到底怎么回事
我是準(zhǔn)備講道理，還是為了觸怒對(duì)手？
我的行為，誰(shuí)會(huì)受益，誰(shuí)會(huì)看笑話？
我不采取任何行動(dòng)，會(huì)不會(huì)給自己造成嚴(yán)重的損失？
如果不會(huì)說(shuō)話，那家長(zhǎng)群里只說(shuō)四句話就好了：
收到
好的
謝謝
好棒
—END—
熊太行 ? ?人際關(guān)系洞察家，得到 App《關(guān)系攻略》專(zhuān)欄作者，《西游記》深度研究者。前雜志主編。原創(chuàng)自媒體「就叫熊太行也行」創(chuàng)始人。
桂魚(yú)青 ? ?非正常生物研究員，古早文藝作品愛(ài)好者，前證券從業(yè)者。
?轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系本人獲取授權(quán)，豆瓣、知乎、微博請(qǐng)搜索「熊太行」
