閱讀丨《牛津通識讀本:記憶》

"The Persistence of Memory" by?Salvador Dalí?

“牛津通識讀本”系列,由譯林出版社從牛津大學(xué)出版社引進(jìn)。每一個篇目的主題是一個學(xué)科、一個理論、甚或是一個名流。

這套書不是系統(tǒng)的專業(yè)書籍,僅作為入門指導(dǎo),提供一些有趣的思考方式。雖為通識,并不淺顯。部分篇目甚至非常有難度,需要很多的專業(yè)背景。

今年的FLAG之一是帶大家閱讀這套叢書。這是第一篇:《記憶》。整理了部分感興趣的內(nèi)容,加上了自己的理解。更多具體的、全面的內(nèi)容,大家要自己去看書哦。

1. 你就是你的記憶

我們傾向于記住對自己而言最顯著、最有用的信息

需要記住的事情常常具有進(jìn)化上的重要意義:在與威脅或獎賞相關(guān)的情形下,相應(yīng)的大腦機(jī)制會被激活,從而令我們更好的進(jìn)行記憶。

尤其是痛苦的記憶,如爬上柚子樹被枝丫掛傷,削梨時被小刀切傷流血,考試不及格被師長責(zé)罵,都是特別清晰的圖像。下一次類似場景即將出現(xiàn)時,記憶會被喚起,便于你采取對應(yīng)的措施。

“每一個人都有屬于自己的一片森林,也許我們從來不曾去過,但它一直在那里?!?/div>

記憶不僅是被動存儲信息,在學(xué)習(xí)和儲存新的信息之后,我們可以對其進(jìn)行選擇、解釋,并將不同的信息相互整合、從而更好的運(yùn)用我們學(xué)會和記住的信息。

記憶構(gòu)建,是將客觀事實(shí)與個人想法、期望共同作用后得到的產(chǎn)物。因此,每個人觀看同一部電影,體驗(yàn)和記憶往往存在差異。因?yàn)樗麄兪遣煌膫€體,擁有各自不同的過去和閱歷,持有不同的價值觀、觀念、目的、情感、期望、心經(jīng)以及經(jīng)歷。

因此,你就是自己的記憶。

2. 記憶的過程:編碼、存儲、有效提取

信息先由我們的感官加以處理,接著被編碼和存儲,然后還必須能有效的提取這些信息。

我們能提取到什么內(nèi)容,很大程度上取決于信息最初被編碼和分類時的語境,以及提取環(huán)境在多大程度上與這一個語境相吻合:所謂的編碼特定性原則。而記憶模型中不同環(huán)節(jié)決定了我們的行為對記憶的轉(zhuǎn)化路徑。

常見的多重存儲記憶模型

遺忘可以定義為存儲后信息的丟失。也可能不是存儲信息的過程本身出了問題,而是由于我們進(jìn)行提取時,相似的記憶之間發(fā)生混淆、相互干擾。

比如我們中有許多都曾在不尋常的環(huán)境下遇到朋友或熟人,卻一下子沒認(rèn)出他們。

信息的提取,主要是回憶與再認(rèn)?;貞?recall),指的是在腦海中回想起該信息。一般情況下會有一些提示線索觸發(fā)或促成回憶。

而再認(rèn)(recognition),是當(dāng)信息再次呈現(xiàn)在眼前,我們能夠辨認(rèn)出過去事件或信息的能力。在似曾相識的情形中,熟悉化機(jī)制可能是錯誤的運(yùn)行了起來,從而導(dǎo)致記憶偏差。

提取正確的記憶曾被喻為從裝滿鳥的鳥舍里抓到特定的某只鳥

記憶機(jī)制最重要的特征:動態(tài)的活動和過程,而不是靜態(tài)的實(shí)體或事物。

美國心理學(xué)家 Loftus 說,人類的記憶并不僅僅是對所經(jīng)歷的事件的總結(jié),更多的是對他們曾經(jīng)思考過的,被告知過的以及他們所相信的時間的總和。很多時候,你的記憶都不是真正的事實(shí),是錯誤的,夸大的,甚至虛假的。

記憶似水面

我們的態(tài)度、信仰會影響記憶的儲存。干擾的線索和信息也可能會篡改我們的記憶?,F(xiàn)實(shí)世界是水上,而記憶似水面。

我們永遠(yuǎn)看不到自己,只能看到水面。但水面何嘗沒有波紋,何嘗不是扭曲的世界。

3. 延展思考

“好記性不如爛筆頭”,筆記、速寫、錄音可以幫助我們更好的記住信息,這是感官記憶變成短時記憶的一個輔助。轉(zhuǎn)述、分享、討論是將這些短時信息進(jìn)行刻意存儲的過程。而回想、復(fù)盤等過程,是提取記憶、讓信息產(chǎn)生高效鏈接的橋梁。

記憶本身就是一種創(chuàng)作的過程。每段記憶在被重復(fù)回憶起時,都會被微妙地改造和重建。

沈陽棋盤山冰燈展,故宮大政殿雪雕原比復(fù)現(xiàn)

我們不斷記憶,很多時候,只是建構(gòu)了一個紛繁的世界,嘗試回到當(dāng)時當(dāng)刻的自己;又或是尋到了一些觸角,企圖與過去的時光再握手重逢;甚至只是想點(diǎn)亮一盞又一盞燈,重拾來時的勇氣,照亮當(dāng)下的路。



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