今天下午，天有些陰沉沉的，似乎想給萬物傾訴她的哀愁。可我們班教室里，孩子們卻饒有興趣的等待著互加網(wǎng)絡(luò)直播課堂——夏加兒美術(shù)課程的直播。今天教室里顯得格外熱鬧，因為六年級的蒙老師臨時有事，他們班的學(xué)生也加入我們的陣營，學(xué)生多了11個，似乎課堂氛圍比平時好許多。直播開始，與往常一樣，首先進(jìn)行的是對上節(jié)課《基本形體的切挖》的課程回顧。優(yōu)美的旋律和漂亮的剪切圖片帶給了孩子們美的享受，仿佛回到了上節(jié)課的課堂。接下來是上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品展示和優(yōu)秀打卡教師名單公布。今天的網(wǎng)絡(luò)特別卡，只看到了幾張圖片就到了新課，其間的很多精彩瞬間學(xué)生都沒有看到，這時，作為助學(xué)老師的我給孩子們講一些有關(guān)的的知識是很必要的，我告訴大家：點是造型元素中最基本的元素，由點成線，由線成面，由面成體，要學(xué)會用合適的點來創(chuàng)構(gòu)精彩的畫面，是我們本節(jié)課的目標(biāo)。叫他們直接根據(jù)自己看到的，結(jié)合平時的生活實踐，以點為創(chuàng)作元素，畫蔬菜、水果、魚兒等都行，讓他們自行設(shè)計創(chuàng)作。雖然沒有完整的收看的直播 ，但對他們的創(chuàng)作影響不大，認(rèn)真的聽，從聽看到的信息碎片中汲取本節(jié)課的知識點，認(rèn)真思考，設(shè)計自己喜愛的圖畫，我看有些同學(xué)畫烏龜，有的畫魚兒，有的畫鯊魚，有的畫大白菜，有的畫花瓶……這有些目不暇接的感受。一堂課都在有序的進(jìn)行著。
第二天，我征求他們的意見，因為昨天網(wǎng)絡(luò)題，基本上有一半多的時間都是卡著的。想不想今天看課程回放，很多孩子都說：“想看看，他們中有些作品都沒完成，想利用看課程回放激發(fā)一些靈感來完成?！币驗樽蛱煳腋鶕?jù)網(wǎng)絡(luò)情況，滿足學(xué)生們的要求，利用他們午休的時間，重新進(jìn)行《點的集合》的課程回放。為了節(jié)省時間，昨天已經(jīng)收看過的，我就直接閃過去。孩子們已經(jīng)盯著屏幕，害怕一眨眼間有錯過了精彩的瞬間。當(dāng)看到艾金和彩云同學(xué)的作品展示，“耶！真的是他們的作品呢！”我告訴大家，你們也看到了，我們的作品與一起展示的優(yōu)秀作品比較起來，還有一定的差距，我們要學(xué)習(xí)他們的亮點，彌補自己的不足，來提高我們自己，才能不斷進(jìn)步。這也是我讓你們看回放的目的之一。我們已經(jīng)連續(xù)幾節(jié)課都獲得了優(yōu)秀打卡，這對我們的鼓勵不小，我給孩子們說，既然我們都有了好的開始，就更應(yīng)該繼續(xù)努力，把這一課程做得更好，我們一起加油，加油！
新課伊始，小朱老師先讓學(xué)生欣賞幾張圖片：菊花圖、花豹、夜景、人群等，介紹點的規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀，排列也分規(guī)則與不規(guī)則，點的排列在生活中隨處可見。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還讓孩子們認(rèn)識了兩位畫家，分別是法國畫家——喬治.修拉和他的“新印象主義”，喬治.修拉的作品就是有點構(gòu)成的大作；日本女畫家草間彌生，被譽為：“波點女王”，欣賞了她的一些作品：蘿卜、帽子、蝴蝶、廣場建筑，老師還引導(dǎo)如何去欣賞美，陶冶孩子的情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。這引起了孩子們對畫家的崇敬感，好希望自己將來也成為一名畫家。老師相機出示了她畫的不同的點的組成圖片，讓大家這節(jié)課利用這類似的點來創(chuàng)作。接著出示了有關(guān)海洋生物的兩張圖片，讓孩子們來臨摹其中的一張，可昨天孩子們沒聽清、也沒看清，我是讓他們自主創(chuàng)作，所以沒有幾個孩子畫海洋生物。但今天回過頭來看，對孩子們來說也會從中獲得一些知識，運用到自己的創(chuàng)作中。老師教孩子們臨摹的時間到了，她一邊設(shè)計魚的造型，一邊講解畫時怎么根據(jù)自己的紙張設(shè)計魚的大小、造型，盡量充滿整個畫面，不要讓畫看起來單調(diào)。老師留一定的時間給孩子們設(shè)計，可以自主設(shè)計創(chuàng)新。接著引導(dǎo)孩子們給這條魚用點來進(jìn)行裝飾，魚鰭、魚尾、魚身都可以自主選擇不同的點和形狀來裝飾。上顏色時要注意冷暖顏色的對比，顏色從淡顏色到深顏色。孩子們沒有當(dāng)堂臨摹，因為昨天他們已經(jīng)設(shè)計好，今天他們只需把回放聽到的知識點用到自己設(shè)計的作品里。每一個孩子都在認(rèn)真看、認(rèn)真聽，慢慢的消化吸收老師所講的知識，為自己所用。
到小朱老師查看孩子們的學(xué)習(xí)效果的時刻了。點了三個班級的與老師互動，我們班也有幸與老師互動，可是，由于網(wǎng)絡(luò)的原因，剛連上線，就卡了，沒辦法，老師就與另外連了一個班級參與互動。機會就這樣與我們擦肩而過，留下了些許遺憾。我告訴孩子們，沒關(guān)系，我們最主要的是從中學(xué)到知識和繪畫技能。與老師互動，以后有的是機會，孩子們點點頭。最讓我欣慰的是我們班的小畫家劉艾金、唐彩云、曾一尹回放播放完后，問我：“可不可以重新再設(shè)計一張畫？”我說：“可以呀，我兩張都給你們一起拍照?！边€值得關(guān)注得是我們班的學(xué)困生周佳艷畫在我的點撥下，這次的海洋生物作品很不錯。這堂回放課，也是與眾不同的干貨滿滿。
