標(biāo)題有點(diǎn)繞。
人總是傾向于“控制”，希望可以“可控”。所以一般情況下，我們都會(huì)按部就班對(duì)去做事情。這些東西大多是你熟悉的或者是你感興趣的，在不就是你擅長(zhǎng)的人。
事實(shí)上，堅(jiān)持做你熟悉的事情，不斷的積累，是一件很棒的事情。但我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，很快，持續(xù)的積累并不能帶來(lái)持續(xù)的成長(zhǎng)。比如，很多工作多年的人和工作1、2年的人并沒有多大的差異。
系統(tǒng)性的思考+刻意練習(xí)似乎可以解決這個(gè)問(wèn)題。但這里還有一個(gè)很低層的問(wèn)題，在當(dāng)前有限的認(rèn)知模式下，你是無(wú)法保證你的認(rèn)知是真正系統(tǒng)和全面的。think out of the box，才是第一步。
如何跳出當(dāng)前的思維框，我覺得有幾個(gè)方法：
1. 多和你思維模式完全不同的人交流。
不過(guò)說(shuō)實(shí)話要找到這樣的人并不是那么容易的。
第一，俗話說(shuō)，物以類聚，人以群分。你身邊的人，特別是你的朋友，大多和你思維模式比較接近的人。比如我做了很久的…，喜歡…，性格…不喜歡…那合我脾氣的人，大多還是這樣人。我們?cè)谝黄?，?dāng)然也有思想碰撞，這類碰撞，大多只能讓我在我熟悉的領(lǐng)域走得更深，卻很難幫我打開新的思路。
第二，就算我可以認(rèn)識(shí)很多不同思維模式的人，但能夠和這樣的人可以在某方面比較深入和持久的探討問(wèn)題，并不是那么容易：
1）有很多淺型社交，可能就是吃頓飯或者喝杯茶認(rèn)知一下，要達(dá)到啟發(fā)或是碰撞的程度很難。
2）雙方能力匹配的問(wèn)題（簡(jiǎn)單說(shuō)就是能不能接上話）。本來(lái)大家就不是一樣的人，還要能夠談得好，很難。
我只能說(shuō)，遇到，就要珍惜和感恩。
（ps，我自己還比較幸運(yùn)，小40年的人生中遇到不少這樣的益友，特別是在我轉(zhuǎn)型，或是面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候。感恩。）
2. 第二個(gè)方式，也是我認(rèn)為最有效的方式，就是做一些之前我們沒有想過(guò)或者不愿意去做的事情。
其實(shí)沒有想到也好，不愿意做也好，本質(zhì)就是有意識(shí)的去做一些自己不擅長(zhǎng)，就會(huì)很大挑戰(zhàn)，會(huì)覺得hold不住的事情。很自虐的感覺。
但一個(gè)人不知道不擅長(zhǎng)的事情太多了。選擇從哪里開始呢。我覺得這又可以分為兩個(gè)方面。
1）第一個(gè)方面是一些基本能力，如寫作、演講、溝通、交流、傾聽等。
我個(gè)人覺得，這些能力其實(shí)并沒有真的擅長(zhǎng)或者不擅長(zhǎng)之說(shuō)，主要還是看你愿不愿意去做。但只要你肯多花一點(diǎn)力氣，達(dá)到或超過(guò)平均水平并不困難。
我自己來(lái)說(shuō)，我特別怕在人多的情況下說(shuō)話，特別怕講ppt。所以我去參加培訓(xùn)啥的，我能選我就坐角角，就是怕被突然被老師選中要去分享啥的，怕得要死。但我給很多人說(shuō)這事，他們都不信，說(shuō)你扯把，覺得你講得挺好的呀，看不出來(lái)啊，你不是還金牌講師嗎？這是大家都沒有看到我是怎么準(zhǔn)備的：我會(huì)寫非常詳細(xì)的講稿，想可能會(huì)有哪些意外或者問(wèn)題，然后會(huì)反復(fù)練習(xí)多次，幾乎每次講課，我都會(huì)準(zhǔn)備到凌晨2、3點(diǎn)，有次參加大會(huì)還準(zhǔn)備了個(gè)通宵。這個(gè)練習(xí)我已經(jīng)做了10年，到現(xiàn)在肯定好些了，但我還是會(huì)講砸，水平也只能算中等，但現(xiàn)在這點(diǎn)至少不是我的瓶頸了不是嗎。所以我覺得對(duì)基本能力這個(gè)領(lǐng)域，不應(yīng)該對(duì)自己有過(guò)多的限制，總是給自己說(shuō)你不行，而是需要去自虐，當(dāng)然這些也值得去自虐。
2）第二方面是相對(duì)專業(yè)一些的領(lǐng)域，如心理學(xué)，哲學(xué)，健身，營(yíng)銷，投資，設(shè)計(jì)，管理，領(lǐng)導(dǎo)力等。這時(shí)如果有個(gè)專業(yè)人士，可以給你提供一些入門的推薦是再好不過(guò)的了。
如果沒有。我的建議是先摳“基本概念”，一定要深入準(zhǔn)確的理解術(shù)語(yǔ)，不要自己想當(dāng)然。
然后要理解上下文，背景，還有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)（我們假設(shè)是知識(shí)點(diǎn)）究竟有什么用，可以解決什么問(wèn)題。
再然后是看看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)領(lǐng)域，看看它的源頭和外延是否有你熟悉的。如果有，自己可以推導(dǎo)一下，當(dāng)玩思維游戲了。
然后收集于此相關(guān)的經(jīng)典書籍或者材料（谷歌百度知乎，豆瓣書評(píng)等）
然后就開始學(xué)經(jīng)典吧。一定就是學(xué)經(jīng)典。
在學(xué)的時(shí)候不忘總結(jié)，建模，把新學(xué)到的內(nèi)容加到你的自己的知識(shí)體系里。
其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，你就已經(jīng)可以感到思維碰撞和啟發(fā)啦。類似“跨界”。這些碰撞和啟發(fā)，對(duì)你深入你當(dāng)前的知識(shí)，非常有好處。
寫了半天，再回到開頭，為什么我們要去折騰那些沒有想過(guò)或者不愿意做的事？這究竟可以給我們帶來(lái)什么？
自虐的痛苦讓人著迷？
當(dāng)然不是。
很多時(shí)候，我們就像走在一個(gè)迷宮，四周一片黑暗。走啊走，還是在原地打轉(zhuǎn)。
然后突然有道光照進(jìn)來(lái)。你又看到了新的路。
然后你尋光走去。
換個(gè)地方繼續(xù)打轉(zhuǎn)。
然后摸到一個(gè)門。
推開。
原來(lái)桃花源就在這里。
