今天的狀態(tài)不好。講解一些比較枯燥的理論。自己讀書那會學(xué)習(xí)的迷迷糊糊，這兩天在家啃書，想把復(fù)雜的理論講明白了。
上課的效果并不好。問孩子們還有沒有問題，他們說沒有。
我疑問“如此復(fù)雜的理論，沒有問題么？都聽懂了么？”
他們答“因?yàn)闆]聽懂，問不出問題。”
我又講了兩遍，孩子們敷衍著說“老師過吧，我們聽懂了。”
我知道，他們還是不懂。
備課的過程很難受。比他們聽課難熬的多。本以為一輩子不用再觸碰的通信理論，又要拾起，所有的細(xì)枝末節(jié)都要梳理仔細(xì)。一節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備了36頁a4文稿，近三萬字。
可惜效果不理想，很有挫敗感。
舉例說，我講跳頻擴(kuò)頻技術(shù)，把它比喻成打游擊戰(zhàn)。有用信號是我軍，噪聲干擾是敵軍。用偽隨機(jī)序列控制我方信息的載波，使載波的中心頻率不斷跳躍變換。就好比我們打仗，打一槍，換一個地方。而噪聲和干擾信號就如同敵軍。他們的頻率（位置）是不會變化的。只要收，發(fā)端采用約定俗成的相同偽隨機(jī)碼，便能在接收端解碼出原始信號。因?yàn)檩d波頻率不斷變化，所以頻譜展寬了。也因?yàn)樽兓念l率不容易被捕獲，這種技術(shù)的保密性和抗干擾性都很好。
我自認(rèn)為，這么講還是很好理解的。是么？
直接序列擴(kuò)頻呢？就是把一個個碼原用長序列碼替代。接收端采用與發(fā)送端統(tǒng)一的擴(kuò)頻碼序列進(jìn)行解碼，便能還原信號。這種方式為什么能抗干擾呢？因?yàn)橛靡淮a列代替一個碼原，即使有干擾，一些碼位丟失或顛倒，不超過五個比特時，我們便不認(rèn)為原碼位1和0發(fā)生變化。如此擴(kuò)頻，便能擁有比之前更好的抗干擾性。
好理解嗎？
上節(jié)課有同學(xué)課下提問?！拔以诶霞覜]有網(wǎng)絡(luò)，又不想花錢，怎么蹭網(wǎng)？”
我從沒研究過這個。為了解答孩子的疑問，專門整理了Wi-Fi萬能鑰匙的原理，講解給他們，也增加了課堂趣味性。
我愛講故事，不僅愛跟吞吞講童話故事，也愛跟孩子們講故事。講無線通信發(fā)展史，講3g制式，講中國歐洲聯(lián)合對抗美國wimax的故事，講中國北斗二號和歐洲伽利略爭頻段的故事。給他們做職業(yè)建議，說說行業(yè)動態(tài)。除了課本枯燥的理論，我希望孩子們能從這些故事里懂得通信的樂趣。
課下，幾個學(xué)生發(fā)來消息，給我提了一些建議。他們都是上課坐在前排認(rèn)真聽講的孩子。每次備課痛苦時，都會想起他們。因?yàn)椴幌牍钾?fù)他們的喜歡和熱情，便繼續(xù)努力，加油看書。
比起孩子們夸我漂亮，幽默有趣，我更希望他們喜歡我的課。
