今天周一，一個值得高興的消息就是，我終于利用零碎時間將《文心》一書讀完了。但是自從讀完此書后，在我向自己發(fā)問“你讀完后學到了什么呢？”我腦子里竟然沒有一個概念時，我就知道我需要寫一篇讀后感了，這不僅是對作者葉圣陶、夏丏尊先生的尊重，更是對我自己所花費時間的回饋。
1.大人的經(jīng)驗要大人才會真切地理解，古人的經(jīng)驗要古人才會真切地明白
我寫讀書筆記不在于吸引讀者的點擊率，而是想要將自己在書本里做的筆記能夠總結(jié)提煉出來，讓自己大腦有個完整的認識而不只是零星的幾個片段。我看到自己在這句話下的注釋，那上面寫著“當我小時候?qū)W習《致橡樹》那首詩時，我沒有了解清楚作者的寫作背景和時事，就把詩理解為那是一個愛國者的行為，是對祖國的愛和歌頌，但是后來才知道，那竟然是一首情詩，是歌頌愛情偉大和美好的詩篇。我想這就是為什么我們在學習任何文章之前要了解文章所處的背景的的原因吧?！边@就好比當我還小時，我從來不知道父母的想法，當我長大時，父母也不會真正的了解我的想法，所以這就造成了每個人有不同的想法，每個人寫出來的文章也會不盡相同，這和世界上沒有兩片相同的樹葉是一個道理。
我享受著這個不被人理解的狀態(tài)，這樣至少證明我不是一個大眾化的人，我還沒有被社會同化，我有自己的思考，而我覺得想要將文章寫好就必須要有自己的思想。
2.讀書貴有新得，作文貴有新味，要學會觸發(fā)
“觸發(fā)”就是由一件事感悟到其他的事。在生活中要鍛煉自己的敏銳洞察力，鍛煉自己能從平凡的工作和生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，一旦找到了一個目標，就要尋找和目標有聯(lián)系的所有事來輔助自己完成觸發(fā)，這是一個好的寫作習慣，所謂靈感我覺得就是這樣來的。比如說我今天在老師的輔導下練習書法，可是老師為了要讓大家完成作品，就一味地督促學生快點臨摹他寫的好的字體以便完成交作業(yè)的任務(wù)。從這件事中，帶著培養(yǎng)觸發(fā)的目的，我就想到了這樣的現(xiàn)象其實我們生活中存在很多，有時候領(lǐng)導需要一個資料，上級會讓你立馬按照他的意思來做，只要能快速地搞出一份資料來讓大領(lǐng)導看到成績就行，不會留意資料是否正確，即使是假的他也不會在意，導致了很多忽悠領(lǐng)導的資料肆意橫行在公司內(nèi)部，最終也會造成嚴重的后果。我發(fā)現(xiàn)很多一些形式上的東西正在阻止我們向好的技能發(fā)展，“我做資料不是為了自己學東西，而是為了完成一個任務(wù)”“我做這份工作不是為了自己，而是為了生活下去?！鳖愃频挠泻芏嗪芏嗟娜硕际沁@樣的，流于形式卻不自知，沒有把時間用在在自己喜歡的事上面，反而耗費了很多的時間去做表面上的功夫。
這些就是我今天的觸發(fā)，所以學會觸發(fā)不僅可以讓生活變得更有趣，還會鍛煉自己寫作上搜集素材的能力。
3.能被稱之為創(chuàng)作的必定是能從平凡的事物之中看出新鮮的意味來的文章
一個人，每日不管是在工作還是讀書走路都可能會出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)的情況，遇到這種情況聰明一點的寫作者會將其馬上記錄下來，但是很少有人會想到在靈光乍現(xiàn)后能再把作為題材的這個靈光成熟化，這里所謂的成熟就是，一旦有了一個確定的主題，我們就要想該怎么才能將其充實了，這就像一床被子，如果只有一個單一的被套，那是不可能有多大用處的，但是如果我們將棉花或者保暖的東西塞進去，它就會成為一個很叫賣的東西，就不會是空有外表了。而為了充實主題，我們就要留心身邊的什么事物可以作為材料，將其用到我們的文章中來豐富它，但是做到這一步的人很少，我想努力朝這個方向發(fā)展。
“對于寫作既已學習到了相當?shù)牡夭骄驮撟寣懽鞯募寄苡肋h給你們服務(wù)，無論是應(yīng)用之作，或者一時興起所寫的一篇東西、一首詩，總之用創(chuàng)作的態(tài)度去對付，要忠于自己，絕不能有半點的隨便和絲毫的不認真?！碑斘铱吹綍凶詈笸跸壬鷮W生們的諄諄教導時，我仿佛感覺他是在對我說一樣，我多慶幸能有這樣的老師來指點我，在我對寫作越來越感興趣的時候能有一位書中的老師讓我明白寫作的真諦，是我莫大的幸運，我也將會像老師所說的一樣，用寫作服務(wù)自己，不隨便對待每一個文字，每一篇文章。
讀完《文心》，我最大的收獲就是，我懂得了寫作不為別人，而是為了自己！
