今天，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)“圓規(guī)”，全市中小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)全天停課。
由于有老師需要外出學(xué)習(xí)等等原因，原本今天上午就有三節(jié)課的我，變成了排得滿滿4節(jié)的課。
現(xiàn)在好了，一節(jié)都不用上了。
昨天放學(xué)后，我一直考慮該怎么安排這滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)乃墓?jié)課——如果安排得不合理，學(xué)生和我之間都會(huì)兩看兩相厭。何況，除了要和他們無縫相處一個(gè)上午外，中午我還要看管午飯、午休，再加上下午我還有一節(jié)課。也就是說，今天，我和學(xué)生們要相互面對(duì)整整7個(gè)小時(shí)！
這么多課，我根本沒有時(shí)間批改作業(yè)，更不要說備課。
幸好，我習(xí)慣了提前備課，暫時(shí)不用擔(dān)心上課沒有準(zhǔn)做好準(zhǔn)備。
按照昨天的計(jì)劃，我今天的安排如下：
第一節(jié)上語文，第一節(jié)下課后是半小時(shí)的大課間活動(dòng)。第二節(jié)課大隊(duì)會(huì)，因?yàn)榻裉焓巧傧汝?duì)建隊(duì)72周年的日子，學(xué)校大隊(duì)部以全校大隊(duì)活動(dòng)的形式召開紀(jì)念建隊(duì)日大隊(duì)會(huì)暨為一年級(jí)小朋友舉行第一批學(xué)生的入隊(duì)儀式。第三第四節(jié)課連堂做第二單元語文測(cè)試卷，學(xué)生做卷，我也做卷。我做完卷后，抓緊時(shí)間批改作業(yè)，爭(zhēng)取能夠在下第四節(jié)課之前改完。中午看管午飯午休，下午第一節(jié)課空課改試卷，第二節(jié)課是我的課，下課后帶學(xué)生放學(xué)隊(duì)放學(xué)，回到教室和學(xué)生一起搞好班級(jí)衛(wèi)生。因?yàn)榻裉觳灰铱赐硗?，可以用接下來的時(shí)間批改試卷。（如此啰嗦繁瑣，我自己看著都有點(diǎn)煩，不想閱讀。但是，沒辦法，事情擺在那兒，就是有這么多。期間，還要保證學(xué)生不會(huì)發(fā)生矛盾等等突發(fā)事件，不然，還要花時(shí)間處理。）
這下好了，因?yàn)椤皥A規(guī)”，我輕松了。
輕松下來，我不由反復(fù)咀嚼“雙減”后，上級(jí)對(duì)學(xué)科測(cè)試的處理意見落實(shí)到我們科組后的情況。
往年新學(xué)期，測(cè)試卷會(huì)在開學(xué)后第四周之前發(fā)放到學(xué)校。
今年特殊，到第五周才到。
試卷遲遲未到，語文老師們紛紛議論：“今年開始都不測(cè)試了吧？”
“是啊，8月30日，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，通知的第二部分“大幅壓減考試次數(shù)”中就規(guī)定了“小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試”?！?/p>
“平時(shí)測(cè)試最難的就是改卷，特別是閱讀和作文，要花費(fèi)大量的時(shí)間才能改出來?，F(xiàn)在，不測(cè)試就好了，我們可以一直授課，不僅減少了學(xué)生的測(cè)試壓力，也減少了我們很多負(fù)擔(dān)啊?！?/p>
“我太喜歡這一條了！很多都是在減家長(zhǎng)的負(fù)，減學(xué)生的負(fù)，卻增加老師的負(fù)擔(dān)。”
現(xiàn)在，測(cè)試卷雖然珊珊遲來，卻實(shí)實(shí)在在地來了。
領(lǐng)導(dǎo)吩咐：“各年級(jí)的備課組長(zhǎng)，今天之內(nèi)領(lǐng)取了本年級(jí)的測(cè)試卷后，先保管好，不要下發(fā)。等上級(jí)通知。”
我保管好了試卷。
前天早上，教六年級(jí)數(shù)學(xué)的劉老師們著急換課、調(diào)課，領(lǐng)取試卷：“xxx，可以和你換一節(jié)課嗎？我明天想用著兩節(jié)課來做練習(xí)?！薄癤XX,麻煩你把第一單元的單元卷給我，我用這兩節(jié)課做?！?/p>
在場(chǎng)的語文老師們捕捉到了其中的字眼，追問：“你要測(cè)驗(yàn)，是嗎？”
“我可沒說測(cè)驗(yàn)哈，是你說的??！”劉老師神秘一笑，“給領(lǐng)導(dǎo)知道了，不要說我說了啊，不關(guān)我事哈?！?/p>
不管他如何賣關(guān)子，語文老師們七嘴八舌的，就要他說出原委。
劉老師說不過語文老師們，直接投降了：“這樣，我們上周四開了科組會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)說，既然試卷到了，我們就要用起來。但是，我們不是測(cè)驗(yàn)，是做練習(xí)?！?/p>
語文老師們馬上反應(yīng)過來：“這不是一樣嗎？”
“那么，要像以前改試卷那樣批改嗎？”
劉老師好像在答記者問一樣：“要啊，一樣批改，要批對(duì)錯(cuò)，要扣分。不過，不能算總分。”
“怎么領(lǐng)導(dǎo)總是做這些掩耳盜鈴的事情！”有的語文老師很激憤。
劉老師溫和地笑道：“不是啊，領(lǐng)導(dǎo)說做練習(xí)，也可以當(dāng)堂對(duì)答案，可以學(xué)生交換批改。還是和以前不一樣的?！?/p>
“哎——”
“那么，我們也可以測(cè)啰?！庇袔讉€(gè)心急的語文老師問。
“應(yīng)該可以吧?！?/p>
“還是等開了科組會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)講了之后再測(cè)吧?！庇械娜吮容^慎重。
“不怕啦，都是同一個(gè)學(xué)校的，數(shù)學(xué)科和語文科在對(duì)待測(cè)試這件事情上，應(yīng)該不會(huì)有什么不同?！?/p>
“糾正你的說法哈，不是測(cè)驗(yàn)，是做練習(xí)！”有的老師反應(yīng)很快。
“嗯，謝謝你的提醒和批評(píng)?！?/p>
心急的語文老師昨天上午就測(cè)了第二單元。
昨天下午，語文科組會(huì)議，科組長(zhǎng)和抓科行政就測(cè)試問題作了專門講解。
政策，我們當(dāng)然都懂,學(xué)校大會(huì)小會(huì)無論什么會(huì)都講，都在宣傳，叫我們“一定不要踩紅線”。
面對(duì)基層的實(shí)際操作，老師們預(yù)想到的很多問題，都在會(huì)后質(zhì)疑階段說了出來，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)出解決方案。
“我們批改試卷后，不計(jì)分，直接發(fā)回給學(xué)生嗎？”
“誰說不計(jì)分？要計(jì)分，但是，不寫分?jǐn)?shù)，只寫等級(jí)評(píng)價(jià)，按照各年段的標(biāo)準(zhǔn)，他的成績(jī)達(dá)到什么等級(jí)就寫哪個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)?！?/p>
“那不是反而增加了我們的工作量嗎？誰不知道評(píng)價(jià)要按照分?jǐn)?shù)來，現(xiàn)在就既要計(jì)分，還要寫評(píng)價(jià)?！?/p>
“這不是一樣嗎？你以為學(xué)生和家長(zhǎng)不會(huì)算分啊！”
領(lǐng)導(dǎo)微笑，不語。
“試卷發(fā)給學(xué)生后，讓學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)看嗎？”
“不給帶回家。學(xué)生在堂上聽老師評(píng)講試卷后，老師要把卷子收回來保管好?！?/p>
“如果家長(zhǎng)問呢？”
還沒等領(lǐng)導(dǎo)回答，一個(gè)老師忽然激動(dòng)起來：“你就直接告訴他，這是雙減政策規(guī)定的。無論什么，只要不好解釋的，都可以用這句話來給他解釋?！?/p>
其他老師不同意了：“你這是籠統(tǒng)的回答。家長(zhǎng)不會(huì)滿意的?！?/p>
“很多政策，上面只會(huì)給寬泛的內(nèi)容，實(shí)際操作，要落實(shí)到實(shí)處，還是要我們一線進(jìn)行。我們現(xiàn)在就是要討論該怎么做。”一個(gè)老師說，她沒有說出“埋怨、推諉解決不了問題的，到時(shí)候，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，還是要面對(duì)，要解釋?！?/p>
“那就這樣吧?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說，“如果有哪個(gè)家長(zhǎng)實(shí)在很糾結(jié)，很不放心，一定要了解情況，就讓他到學(xué)校來，跟他面談?！?/p>
針對(duì)這個(gè)問題，老師們算是拿到了解決辦法，放下了。
“把測(cè)試卷當(dāng)練習(xí)做，可以不做完整張卷，只做其中的一部分，那么，我可以不做閱讀題，或者不寫作文嗎？”有個(gè)老師問。
批改文試卷，最頭痛的，工作量最大的就是閱讀和作文，以及非常靈活的填空題，以前每一次測(cè)驗(yàn)后，填空和閱讀的答案，老師們都要多方討論，查找資料，才能定下一個(gè)不是完全標(biāo)準(zhǔn)的參考答案。批改時(shí)，還會(huì)遇到學(xué)生千奇百怪的答案，要衡量得分失分，要多多思量才行，特別費(fèi)神費(fèi)力費(fèi)時(shí)。
這個(gè)問題，是所有語文老師關(guān)心的問題。
“可以，你可以按照自己的教學(xué)情況自主選擇?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說，“不過，最好是同一個(gè)年級(jí)統(tǒng)一?！?/p>
聽到領(lǐng)導(dǎo)的后半句話，老師們又有意見了：“各個(gè)班情況不同，為什么要統(tǒng)一??？”
“好吧。”領(lǐng)導(dǎo)說，“我是說最好統(tǒng)一。不統(tǒng)一，也沒關(guān)系。還有啊，最好是同一個(gè)年級(jí)，測(cè)試時(shí)間，不對(duì)，是做練習(xí)的時(shí)間，不要安排在同一個(gè)時(shí)間段，可以在同一天的不同時(shí)段，也可以在不同一天。上面規(guī)定說了，只要有兩個(gè)班在同時(shí)做練習(xí)，就算學(xué)校組織了測(cè)試，我們不要踩這個(gè)雷哈?！?/p>
這個(gè)容易做到。
老師們嘻嘻哈哈地笑了。
“我不要這個(gè)試卷，可以吧？”發(fā)問的是一年級(jí)的語文老師。
大家都著看她笑：“都說了一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試了，你還問！”
“好，那這個(gè)試卷我就不去領(lǐng)了哈?！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭同意：“好的，當(dāng)然可以?！?/p>
“我可不可以不要這個(gè)試卷呢？你剛才不是說了可以選擇題目進(jìn)行練習(xí)嗎？我全部不選，可以嗎？”一個(gè)老師問出了一個(gè)比較刁鉆的問題。
我們都沒有考慮得這么絕對(duì)呢，想的都是可以選哪些，不選哪些，她來了一個(gè)“全不選”。
領(lǐng)導(dǎo)有些為難，他可能也沒想到這個(gè)問題。
略微停了一兩秒鐘，領(lǐng)導(dǎo)說了：“可以，你全部不選也是可以的。”
“嘿，我等的就是這句話。那我就不選了哈?！?/p>
“不過，最好是全年級(jí)統(tǒng)一。”領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)充了一句。
老師們的問題全部解決后，散會(huì)。
會(huì)是散了，但是，問題的熱度依然沒消散。
回到辦公室后，老師們的討論還在繼續(xù)。
首先是同年級(jí)組的老師們?cè)谏塘咳绾谓y(tǒng)一。
七嘴八舌，低聲細(xì)語或大聲嚷嚷。
每一個(gè)年級(jí)都統(tǒng)一為：都測(cè)試，不對(duì)，都做練習(xí)！
沒有一個(gè)老師選擇不做！
后來，又是全體老師參與討論。
“既然做了，就好好做，不要浪費(fèi)時(shí)間！”
“同意?！?/p>
“我們都覺得還是像以前一樣，好好做完整張卷，不要選題目?！?/p>
“學(xué)生好好做了，我們好好批改，給學(xué)生一個(gè)階段性的學(xué)業(yè)小結(jié)。”
“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己哪一方面是好的，哪一方面還需要努力?！?/p>
“平時(shí)不給學(xué)生鍛煉測(cè)試能力的機(jī)會(huì)，學(xué)期尾忽然讓學(xué)生期末考試，學(xué)生可能連時(shí)間都把握不了，還怎么考試！”
“這就是人們所說的，平時(shí)歡天喜地學(xué)習(xí)，孩子到初三升高中考試后，家長(zhǎng)將要如何面對(duì)的問題。”
“就是，我們還小的時(shí)候，從一年級(jí)開始就要測(cè)驗(yàn)，哪里有不測(cè)驗(yàn)的呢？”70后說。
“我們那時(shí)候雖然沒有培訓(xùn)班輔導(dǎo)班，但是也有家教啊。那時(shí)，老師們叫我們幾個(gè)成績(jī)比特別好的學(xué)生到他家去補(bǔ)習(xí)的。”80后說。
90后沒有說話。90后，什么沒見過？輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)班，培訓(xùn)班，家教......
“增加學(xué)生壓力的，還是校外培訓(xùn)，我班有一個(gè)學(xué)生，今天整個(gè)上午都在打瞌睡。我問他昨晚幾點(diǎn)睡的。他說12點(diǎn)。我問他昨晚干嘛去了。他說有培訓(xùn)班。哎——好可憐啊！”
“測(cè)試，幾十年來都存在，也能很好地鍛煉學(xué)生把握時(shí)間的能力。就從這個(gè)角度講，我們也該讓學(xué)生好好做練習(xí)吧。”
于是，三到六年級(jí)的語文老師們一致決定：做練習(xí)，好好做練習(xí)。
當(dāng)然，所謂的成績(jī)，排名等等問題，根本不在老師們考慮的內(nèi)容里面，因?yàn)槭畮啄曛?，我們就按照相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行不給學(xué)生排名，也不在全班公布學(xué)生成績(jī)了。我們都習(xí)慣了自覺地把學(xué)生的成績(jī)當(dāng)成了學(xué)生個(gè)人的隱私。即使有個(gè)別強(qiáng)烈要求知道孩子成績(jī)排名的家長(zhǎng)多方糾纏，我們也毫不松口。雖然我們要給學(xué)生排名的話，都可以輕松地排出來，但是，我們都不這樣做。
好了，就這么愉快地決定了：好好做練習(xí)。練習(xí)紙不帶離學(xué)校。
