作為大學(xué)生，在我眼中，只有兩種課：一種是專業(yè)課，另一種就是（我最喜歡的）公共課了，我愿稱之為“水課”。

? 根據(jù)我的觀察，周圍同學(xué)對于“水課”的上法有以下三種：

類型一：全面發(fā)展型

? 這類學(xué)生想必大家的身邊都少不了吧。就是那些各種門類，所有知識都不能放過的熱愛學(xué)習(xí)的孩子。想必你們的腦海中已經(jīng)有了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的神態(tài)，氣定神閑，目光炯炯，筆下生花。周圍人的嘰喳聲，也妨礙不了他們對講師言談的納入吸收?；蛟S是他們在高中階段各類精專的習(xí)慣已經(jīng)被注入靈魂，一時半會兒轉(zhuǎn)變不了的。

不能說這類同學(xué)是愚蠢的，只是他們選擇了去獲取別人眼里無關(guān)大小的零星知識，為未來的提升鋪路。必須重申一點：大學(xué)里每一門課的開設(shè)都有它的意義，看似“水課”可能有獨特的精華。

類型二：主攻專業(yè)型

? 專業(yè)課壓力大的朋友看過來！是否在很多個深夜里，挑燈夜戰(zhàn)（反正我是），只為第二天能及時地上交作業(yè)，拿到高績點。（以一個過來人的身份告訴你，作業(yè)拖到ddl的滋味兒真不好受）現(xiàn)在，我們有這樣的機會，在“水課”上補專業(yè)作業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的知識。這類同學(xué)都會選擇坐在教室的偏后排。在那里，他們無視講師的balabala，身心都投入到專業(yè)知識的大海，他們抓發(fā)冥思，他們托腮疾寫。“水課”，對他們來說，就是有聲圖書館，沒有專業(yè)學(xué)習(xí)的阻擋。

? 這類人他們有明確的目標(biāo)導(dǎo)向——專業(yè)學(xué)習(xí)是重中之重，專業(yè)知識是就業(yè)基礎(chǔ)。但是，最后得提個醒，請這些同學(xué)們務(wù)必要保護(hù)好自己的頭發(fā)，要不就會挺禿然的。（講真，知識可以慢慢學(xué)，頭發(fā)如果沒了，保不齊還能再長出來）

類型三：真真劃水型

? （不要心虛，是不是有戳到你）他們說“水課不劃水，那我還能干什么呢？”于是乎，就掏出了手機，在各大手游留下足跡，享受娛樂帶來的感官刺激。脫離了高中老師的嚴(yán)拘管束，他們隨性劃水，不用理會任何人的情緒。他們眼中，“水課”教室就是一個有主持人的大型娛樂場，他們自認(rèn)為這是“一個人的狂歡和群眾的孤獨”。

由衷的建議各位不要以這種方式度過自己的青春年華，哪怕學(xué)習(xí)其他的東西，也強過浪費時間。當(dāng)然我并不全然反對娛樂，還是那句話，任何事情的存在都有自身的價值，就看自己如何把控。

大學(xué)的壓力是無形的，這是大學(xué)的溫柔之處，而社會卻是冰冷的，撲面而來的壓力總是讓你難以喘息。眼前的快樂，以后的茍且顯然不是生活的最優(yōu)解。

大學(xué)的“水課”應(yīng)該怎么過？以上就是我個人的一些見解。我相信，每個人都有屬于自己的答案。在此，希望每一位大學(xué)生朋友都被世界溫柔以待。

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