01.
“媽媽給我買了一雙耐克球鞋”上了微博的熱搜，講的是一個(gè)貧困生因?yàn)閶寢寯€錢給他買了雙打四折的耐克球鞋，而被同學(xué)舉報(bào)，學(xué)校為此取消他的貧困助學(xué)金的事情。
無(wú)可厚非，這件事情引發(fā)了網(wǎng)友們的熱論。其實(shí)，關(guān)于助學(xué)金，一直都存在爭(zhēng)議，有多少助學(xué)金給了那些真正需要的學(xué)生？有多少助學(xué)金侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)？有人說(shuō)貧困生就該有貧困生的模樣，言下之意，貧困生就不該和普通學(xué)子一樣享有追求美的權(quán)利，享有最基本的人格尊嚴(yán)了么？其實(shí)，貧困的模樣，應(yīng)該是平等的姿態(tài)。
高中的時(shí)候，語(yǔ)文老師講過(guò)一個(gè)故事，關(guān)于乞丐的。一個(gè)年長(zhǎng)的富商，膝下無(wú)子，想找一個(gè)優(yōu)秀的接班人。老者想到了一個(gè)方法，假裝乞討者在公園里乞討，過(guò)往的路人多是一臉嫌棄的冷漠臉，他們匆匆的來(lái)來(lái)往往。偶爾也有施舍的人，高高地將硬幣拋下，一個(gè)滑稽的拋物線，落在乞討的碗里，敲擊出響亮而又沉悶的聲音。刺耳而又鬧心，老者只是安詳?shù)淖坏奈⑿?。直到有一天，一個(gè)穿著整齊的年輕人路過(guò)，看見乞討的老者，停住了前進(jìn)的步伐，緩緩地蹲了下來(lái)，將一張紙幣輕輕的放進(jìn)老者的碗里，還跟老者親切的打聲招呼。
結(jié)局老套，無(wú)非就是年輕人成了老者的接班人。類似的故事，我們聽到厭煩，然而毋庸置疑，存在即合理。老師說(shuō)，尊重是平等的，即使是乞討者也有尊嚴(yán)。他還意味深長(zhǎng)的跟我們說(shuō)，孩子們以后你們也要學(xué)會(huì)尊重別人，最高貴的施舍就是尊重。這樣的影響總是潛移默化深遠(yuǎn)持久，后來(lái)再遇見乞討者的時(shí)候，總會(huì)不自覺地蹲下去，輕輕地將零錢放進(jìn)去，有時(shí)候則遞到他們手中。因?yàn)槊恳粋€(gè)人，無(wú)論富貴還是貧困，都擁有等同的人格尊嚴(yán)。
02.
關(guān)于這件因耐克鞋被取消助學(xué)金的事情，有人支持，有人反對(duì)。文章里說(shuō)“我曾聽見最惡毒的話莫過(guò)于，貧困生就應(yīng)該有貧困生的樣子。我想問(wèn)一下，貧困生是什么樣子，是只能穿得破爛？不能有一點(diǎn)愛美之心？還是應(yīng)該把尊嚴(yán)丟棄，然后在憐憫的目光下生存？”
之前自己也有過(guò)類似的偏見，初中的時(shí)候，班里一名男孩子，穿著耐克、阿迪的運(yùn)動(dòng)鞋，卻還領(lǐng)著助學(xué)金，為此課下的時(shí)候也曾和同學(xué)碎碎念，說(shuō)的也是這樣的話，穿著耐克還領(lǐng)助學(xué)金，真不害臊，都不知道把錢給真正需要的同學(xué)么。然而，后來(lái)接觸了才知道，那兩雙鞋子已經(jīng)穿了好幾年，那是他爸爸生意還沒破產(chǎn)前送給他的最后的禮物，他的爸爸因?yàn)榈植蛔∑飘a(chǎn)壓力自殺了。他說(shuō)每次穿這鞋的時(shí)候，就會(huì)想起爸爸，就感覺爸爸還在陪伴著他?？粗麖?qiáng)忍住的眼淚，我才意識(shí)到自己有多么無(wú)知的殘忍。
就像文章里說(shuō)的那樣，那不僅僅是一雙耐克鞋，那是一個(gè)母親對(duì)兒子的深愛。我們只是看到了表象，卻未曾接觸真相，又哪來(lái)的底氣如此這般指指點(diǎn)點(diǎn)呢？有人說(shuō)眼見為實(shí)，我就是看見他穿耐克鞋了，但是看到的只能代表事實(shí)，并不代表真實(shí)。更何況，每個(gè)人都有追求美的權(quán)利，單純的看到耐克鞋的表象，而忽略其內(nèi)在所包含的母愛與心酸的事實(shí)，就妄自評(píng)論是不是過(guò)于膚淺？
03.
學(xué)校選貧困生的時(shí)候，需要申請(qǐng)貧困的學(xué)生，自己對(duì)著班里的同學(xué)講述自己申請(qǐng)的原因，還要進(jìn)行投票劃分困難等級(jí)并進(jìn)行公示。申請(qǐng)?jiān)驘o(wú)非就是自己家里怎么怎么，然后需要這筆錢來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。有些雖是為了錢比慘，而有些的確是需要幫助。貧困與不堪本身就已經(jīng)讓人難受，再一次一次讓這些申請(qǐng)貧困的學(xué)子為了助學(xué)金而自揭傷疤，告訴別人自己有多慘，將隱私血淋林的展示于眾，然后自以為公正而善良的鑒定，恩，你的確很慘很需要這筆助學(xué)金，難道不是一件殘忍的事情么？
對(duì)于貧困生，他們的行為總是受到別人的指指點(diǎn)點(diǎn)。呦，貧困還穿新百倫；呦，貧困還出去過(guò)生日請(qǐng)客吃飯；呦，貧困還出去看電影；呦，貧困還怎么怎么，沒有一點(diǎn)貧困生的樣子。難道貧困生就應(yīng)該是穿著土氣邋遢，沒有任何娛樂，只能啃著咸菜饅頭，整天低質(zhì)量的生活么？人窮就不該向往更好的生活么，父母能力有限就不能盡力給予自家孩子最好的東西了么？
與之相反，有的學(xué)校貧困不是選出來(lái)的，也不是大肆宣揚(yáng)公示的，而是根據(jù)學(xué)生卡的消費(fèi)情況，將錢悄悄的打進(jìn)需要資助的同學(xué)卡上。我覺得，學(xué)校這樣做就很好。既保護(hù)了同學(xué)的隱私，維護(hù)其尊嚴(yán)，還能將錢花到真正需要的同學(xué)身上。畢竟助學(xué)金的作用就是幫那些有困難的學(xué)生建立自信的，而不是高傲的施舍。
其次，社會(huì)上的資助者進(jìn)高校，設(shè)立助學(xué)基金。對(duì)于他們高調(diào)宣揚(yáng)做公益，不做評(píng)價(jià)，只是覺得在施予幫助時(shí)，也應(yīng)該照顧到受助者的感受，以一種尊重的方式施加幫助。這樣既能體現(xiàn)其公益，又能彰顯其個(gè)人的素養(yǎng)。
04.
人格權(quán)是法律所賦予人的固有的為維護(hù)自己生存和尊嚴(yán)所必須具備的人身權(quán)利。每個(gè)人都具有人格權(quán)，法律也保護(hù)人格權(quán)。
維護(hù)人格尊嚴(yán)，是國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。在我國(guó)，《憲法》規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，《民法通則》則把人格尊嚴(yán)作為一項(xiàng)重要的民事權(quán)利加以規(guī)定。侮辱或侵害人格尊嚴(yán)的言辭，乃是以低于常人所能接受的歧視性的詞語(yǔ)或形象貶損相對(duì)人，使之喪失一個(gè)普通人應(yīng)有的尊嚴(yán)，處于“人之不齒”的境地。
一個(gè)即使有嚴(yán)重問(wèn)題的人，其也是不可侮辱的。更何況，正常的公民呢，難道就因?yàn)樨毨П旧?，就該被歧視被侮辱被不尊重么？原本因?yàn)樨毟F，就已經(jīng)剝奪了一個(gè)人在這個(gè)世界上的很多快樂，所以請(qǐng)不要再以貧窮去肆意踐踏他們的尊嚴(yán)。
古典說(shuō)“請(qǐng)尊敬你身邊的窮人們，他們也許不比你懶惰，不比你無(wú)能，僅僅是因?yàn)槊\(yùn)的安排而活的不如你光鮮。如果你陷入過(guò)命運(yùn)的深淵，你也一定能體會(huì)他們的絕望?！?/b>
沒有同樣的經(jīng)歷，很難理解，也不能妄加評(píng)論。只有真正深入才能理解，因?yàn)槎?，才?huì)慈悲。其實(shí)，他們需要的不僅是金錢，他們更渴望的是精神上的幫助。最高的施舍就是尊重，所以無(wú)論怎樣，請(qǐng)給予他們等同的尊重。
