孩子幼兒園組織集體摘草莓。一大早集合后開始出發(fā)，一個(gè)跟孩子玩的很好的小男孩和我們同道，半路上我掏出幾塊巧克力給他。孩子搖搖頭，拒絕不要，但從他那閃爍的眼神里分明又看見他很渴望得到這些巧克力的欲望。我又遞給他，他還是拒絕，最后低下頭，小聲地說(shuō)：“媽媽說(shuō)不能接受陌生人的東西”。我的心微微一顫，媽媽說(shuō)已經(jīng)在他的心里根深蒂固了。

孩子我不是你心里所想的那種陌生人，雖然我們是第一次見面，是你好朋友的媽媽啊。

孩子最終還是沒有接受我的巧克力。他的眼神卻深深地扎在我的心里。

記起孩子過(guò)生日的時(shí)候邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)家，當(dāng)很多孩子都在開心地吃著蛋糕和零食的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩子一直安靜地坐在沙發(fā)上，問(wèn)其原因，她說(shuō)不能隨便吃陌生人的東西。

兩個(gè)孩子的表現(xiàn)真的讓人有些驚愕。

《今晚報(bào)》上刊登的中國(guó)雜文年度佳作2016，上面有一篇文章，作者吳若增，寫到：“當(dāng)我把那只盤子從陽(yáng)臺(tái)外面的空調(diào)上拿起來(lái)，把盤子里面的小米、點(diǎn)心和羊肉等撥拉進(jìn)垃圾袋，再把盤子洗刷一新收起來(lái)的時(shí)候，我的心情十分沮喪---我的善意不被理解，不被接受?！蔽恼麓笠馐亲髡哌B續(xù)兩個(gè)月將小米、點(diǎn)心和羊肉放在盤子里，外面饑餓的麻雀?jìng)円恢辈粊?lái)吃食，麻雀?jìng)兪遣桓?，是害怕。作者心里留下無(wú)盡的傷感和無(wú)奈。

麻雀?jìng)儾桓胰コ允常鞘且驗(yàn)檫^(guò)去幾千年的貧窮和饑餓，使我們這個(gè)民族不放過(guò)一切能夠果腹的東西，其中，自然也包括了麻雀。漫長(zhǎng)而又恐懼的人類捕殺，已經(jīng)在麻雀?jìng)冃睦镫y以消除。

可是，今天為什么我們的孩子也會(huì)有這樣的心理？

那是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)報(bào)刊上經(jīng)常有各種各樣關(guān)于我們的兒童受到種種虐待和傷害、很多拐賣丟失的兒童再也找不回來(lái)的新聞報(bào)道。

于是，我們的父母便變得小心翼翼，在孩子很小的時(shí)候就灌輸他們不要吃陌人給的東西；不要跟陌生人走；不要相信陌生人說(shuō)的話。

父母一邊在保護(hù)孩子們的同時(shí)也在深深地傷害著孩子們一顆幼小純真的心。父母簡(jiǎn)單的幾句話導(dǎo)致很多孩子認(rèn)為陌生人就是壞人，一切陌生人給的東西和行為都是帶有目的性的，而這種目的性都是帶著惡意和欺騙性。

很難想象當(dāng)這些思想傳輸給孩子，成人之后，他們中的有些人，對(duì)于一切不熟悉的人能否會(huì)愿意敞開心扉？對(duì)自己對(duì)他人能否有足夠的耐心和信任？對(duì)這個(gè)社會(huì)能否會(huì)用善意的目光和善良的心去對(duì)待？

我們的父母教育孩子必須要有的，畢竟孩子還小，他們沒有過(guò)多的明辨是非能力，但父母卻沒有過(guò)多的解釋，陌生人不全是壞人，熟人不一定都是好人。更沒有教會(huì)孩子如何運(yùn)用自己的智慧去防止、抵抗陌生人給自己帶來(lái)的傷害。更多的父母只是在思想上一味地教育孩子，讓很多孩子誤認(rèn)為，陌生人都不是好人，不接受就是最好的辦法，讓孩子認(rèn)為這個(gè)社會(huì)存在著那么多邪惡和歹毒。防備他人的心理只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重！

爸爸說(shuō)，媽媽說(shuō)，爺爺說(shuō)，奶奶說(shuō)...? ...但這些治標(biāo)不治本的說(shuō)教道理在孩子心里扎下根的時(shí)候，于是別人遞給我們的孩子巧克力時(shí)，他會(huì)懷疑里面是不是有毒？于是別人跟我們的孩子說(shuō)幾句話時(shí)，他會(huì)嚇得逃開，驚慌失措地像只膽小受驚的羔羊。久而久之，孩子的心地不再那么單純，任何善意的表達(dá)都有帶有目的。

于是善意和陷阱，在他們心底真的成為難以分辨的東西了。

人之初，性本善。孩子，請(qǐng)相信我，這個(gè)社會(huì)壞人肯定是有的，但不是所有的陌生人都是壞人。用善良的心去對(duì)待他人，而不是給自己的心，筑起高高的圍墻去抵御你所認(rèn)為的壞人。