說到講故事，有段時(shí)間還真是為講故事這件事苦惱很長時(shí)間。為了哄寶寶晚上睡覺，關(guān)燈后我還要講故事給他聽，不然他就不能安生躺著。每天晚上我努力搜索腦子里從小到大記得的故事，還真是不多，講到最后我都感覺自己故事儲(chǔ)備太貧乏了，以至于需要每天都得記一兩個(gè)故事，記不清的地方還得自己編，常常講著講著自己先睡著了，被折騰的夠嗆。為了省事，后來我直接放音頻，不好的地方是自己不能再編了。
這本書我也是第一次聽說，感謝香知悅讀的帶讀，讓我了解了講故事的力量。這章帶讀講的是故事和行為，孩子的行為受到很多方面的影響，包括家庭的環(huán)境、認(rèn)知、個(gè)性、出生順序等等，有些行為屬于“挑戰(zhàn)性行為”就是一些不良行為，比如經(jīng)常抱怨、偷東西、撒謊等，通過故事可以糾正這種不良行為。作者一直有強(qiáng)調(diào)：
當(dāng)我們構(gòu)思一個(gè)故事來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)性行為時(shí)，并非要通過一個(gè)故事把“壞”行為變成“好”行為，也不要把一個(gè)“淘氣”孩子變成“乖”孩子，而是要使某種行為或狀態(tài)恢復(fù)到健康或平衡的狀態(tài)。
所有的故事都有改善和治療的效果，我們小時(shí)候聽的寓言故事像狼來了、掩耳盜鈴等都是很好的例子，關(guān)鍵看怎么能把他和小孩子的行為巧妙結(jié)合，通過這個(gè)故事糾正孩子的不良行為。小孩子有時(shí)候不知道什么是正確的，就像4歲以前的孩子拿東西他會(huì)覺得這種行為是“借”但不是偷。當(dāng)我們關(guān)注的是解決問題，嘗試用各種方法解決問題，而不是語言傷害或者懲罰孩子時(shí)，事情會(huì)變得更好。解決問題看到的是未來，而指責(zé)是停留在過去，我們肯定都希望往前看，那么編個(gè)合適的故事也許是個(gè)好辦法。
