都說(shuō)養(yǎng)孩子是個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程，當(dāng)孩子上學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)，和他在一起的時(shí)間越來(lái)越少。拋去睡覺、學(xué)習(xí)的時(shí)間，每天大概也就兩個(gè)多小時(shí)。
而我也知道小學(xué)階段是家長(zhǎng)最應(yīng)該陪伴孩子的時(shí)期，這時(shí)的孩子建立正確的價(jià)值觀，熟練交往技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都離不開家長(zhǎng)的幫助。
因此，我曾經(jīng)非常想了解孩子的在校生活，想知道一點(diǎn)他是怎樣在學(xué)校度過(guò)一天的，希望能夠通過(guò)校園生活來(lái)了解他的成長(zhǎng)狀態(tài)。
可惜，受制于時(shí)間和精力有限，和老師的溝通一直不太盡人意。
怎樣才能更好地了解小學(xué)生的在校生活呢？后來(lái)只好求助于書籍。最近讀過(guò)的《孩子，我完全相信》就是這樣一本能帶領(lǐng)我們一窺校園生活的好書。
書的作者王悅微是寧波市一名從業(yè)17年的小學(xué)班主任，也是200多萬(wàn)粉絲關(guān)注的微博博主。
王老師之所以受到這么多家長(zhǎng)的喜愛，是因?yàn)樗奈淖种锌偸浅錆M了真實(shí)的細(xì)節(jié)和親身示范。
而且，與大部分理論和實(shí)踐兩張皮的矛盾不同，作為一線的從業(yè)教師，王悅微很善于把兩者無(wú)縫銜接在一起，文章的實(shí)操性很強(qiáng)。
《孩子，我完全相信》這本書是王老師把多年來(lái)教育實(shí)踐的文字進(jìn)行了精選和匯編。其中講述了最有代表性的59個(gè)校園真實(shí)故事，記錄了168個(gè)原汁原味的交往瞬間，還回答了15個(gè)家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的教育難題。
看完此書你會(huì)由衷地感嘆，雖然自己很重視家校共育，但是孩子的校內(nèi)生活其實(shí)你知之甚少。
下面我們就一起來(lái)領(lǐng)略下王老師筆下的校園生活吧。
01 僥幸和公平
“老王真是個(gè)傻×”，一個(gè)同學(xué)寫道。
傻×這個(gè)詞，成人早已司空見慣，雖然難聽，但背后多少可以找到些復(fù)雜的社會(huì)心理因素，在成人的世界勉強(qiáng)算是個(gè)語(yǔ)言的灰色地帶吧。
可是，如果這個(gè)詞是從小孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，恐怕就無(wú)法讓人接受了。如果他們罵的還是老師，那簡(jiǎn)直就是大逆不道。
事情發(fā)生在一次消防知識(shí)問答活動(dòng)中，按照學(xué)校要求，每個(gè)孩子都要在一周內(nèi)學(xué)完下發(fā)的消防資料，再由老師負(fù)責(zé)考核。
對(duì)于這個(gè)任務(wù)，王老師本來(lái)沒放在心上，因?yàn)橐膊恍枰鹱直痴b，只要孩子能明白其中的道理，再用自己的話復(fù)述出來(lái)就行了。
可是萬(wàn)萬(wàn)沒想到，等到考核那天，自信滿滿地王老師被當(dāng)場(chǎng)打了臉。曾經(jīng)異口同聲保證好好自學(xué)的孩子們，除了開始那幾個(gè)簡(jiǎn)單的填空題外，后面的問答題幾乎全軍覆滅。
這讓王老師很失望，也很生氣，于是就按照約定，讓沒答上問題的孩子把資料全部抄寫一遍。
這么一來(lái)，前面那些抽到填空題的孩子歡天喜地，因?yàn)樗麄儾挥弥匦鲁瓕懥?，而后?lái)抽到問答題的孩子們則唉聲嘆氣，因?yàn)樗麄儙缀醵家涣P。
事情就發(fā)生在抄寫的過(guò)程中。王老師發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)在私下筆聊，沒收小本子后，上面竟赫然寫著“老王就是個(gè)傻×”。
啊？怎么會(huì)這樣？老王還可以理解成愛稱，這“傻×”是幾個(gè)意思?。?/p>
反復(fù)看著這句話，王老師開始是覺得可笑，過(guò)了一會(huì)她感到意外和難受起來(lái)。
意外是通過(guò)筆記，她看出來(lái)這是個(gè)平時(shí)很文靜，而且和她關(guān)系不錯(cuò)的孩子。難受則是想不通這個(gè)學(xué)生怎么會(huì)用如此粗鄙的語(yǔ)言來(lái)罵自己呢？
為了弄清楚原委，也為了教育學(xué)生，經(jīng)過(guò)深思熟慮，王老師設(shè)計(jì)了一套流程。
第二天上課，她問了同學(xué)們這樣一個(gè)問題：“如果你抱著很大希望去買了一張彩票，結(jié)果沒有中，你會(huì)生氣嗎？”
“當(dāng)然不會(huì)?！焙⒆觽兓卮稹?/p>
“為什么呢？”
“因?yàn)檫@是碰運(yùn)氣啊，沒中獎(jiǎng)很正常，是運(yùn)氣不好。”
“那如果你身邊的朋友恰巧中獎(jiǎng)了，而你沒中，你會(huì)生氣嗎？”王老師繼續(xù)問道。
“那也不會(huì)，因?yàn)樗歇?jiǎng)只能說(shuō)明他運(yùn)氣好而已，我為什么要生氣呢？”孩子們被這個(gè)話題完全吸引住了。
見時(shí)機(jī)成熟，王老師總結(jié)道：“自己買彩票沒有中獎(jiǎng)，不生氣，見到別人中獎(jiǎng)，仍然不生氣，主要的原因是我們?cè)谫I彩票前就知道自己是在碰運(yùn)氣，所以，沒中獎(jiǎng)也怪不得別人。”
“對(duì)。”同學(xué)們一起回答。
“可是，在我們的安全知識(shí)檢查中，同樣是沒有復(fù)習(xí)，有的同學(xué)抽到了簡(jiǎn)單的填空題，有的同學(xué)抽到了復(fù)雜的問答題，那么，抽到問答題的同學(xué)該抱怨自己沒有受到公平的對(duì)待嗎？”
孩子們一下安靜下來(lái)，陷入了思考之中。
王老師又接著說(shuō)：“既然開始就抱定了賭徒心態(tài)，就要愿賭服輸。不愿賭服輸，還要背后罵人，這樣做對(duì)嗎？”
看到大家都不出聲，王老師繼續(xù)說(shuō)道：“這就是我對(duì)本次抽測(cè)的意見，大家有不同的意見可以提出來(lái)，如果沒有，那么請(qǐng)大家在以后的作業(yè)中，不要再抱有賭徒心態(tài)，老師信任大家的自我管理能力，但愿大家不要讓老師失望。”
怎么樣？是不是很精彩？幾句話就指明了孩子對(duì)于僥幸和公平的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上說(shuō)清了不該罵人的道理。
02讀書人要克制臟話
當(dāng)然，轉(zhuǎn)變學(xué)生的僥幸心理只是第1步，王老師可沒有回避說(shuō)臟話這個(gè)更不好處理的問題。
說(shuō)起來(lái)，對(duì)于一個(gè)女老師，怎么去和學(xué)生討論傻×這個(gè)詞呢？我還真有點(diǎn)為王老師擔(dān)心。談的不深入吧，學(xué)生們肯定不會(huì)信服，談的太深入吧，又總覺得有些難為情。
見到大家已經(jīng)接受了自己關(guān)于公平的意見，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)“屄”字，然后問孩子們？有人知道這個(gè)字怎么讀嗎？
別說(shuō)孩子，估計(jì)很多大人都不知道該怎么讀，孩子們自然也都搖搖頭。
見此情景，王老師大方平靜地說(shuō)道：“這個(gè)字讀作bī ，是指女性的生殖器官。我是在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)認(rèn)識(shí)的。大家常常聽到的傻×，就是人們覺得這個(gè)字太粗俗，所以就用×來(lái)代替了?！?/p>
真是佩服王老師的鎮(zhèn)定和智慧，要知道孩子的天性是好奇，你越禁止他去了解他越會(huì)去探索，大大方方說(shuō)出來(lái)反而是最有效的方法。
當(dāng)然，聽到老師當(dāng)面談起這個(gè)敏感話題還是很震撼的，尤其是一些女生這時(shí)已經(jīng)露出了難為情的神色。
不過(guò)這也是最關(guān)鍵的時(shí)刻。王老師接著說(shuō)，我知道你們并不知道這個(gè)詞的意思，只是聽別人說(shuō)起覺得很酷，也想用這個(gè)詞表現(xiàn)自己的個(gè)性對(duì)不對(duì)？
這很正常，其實(shí)我在很生氣的時(shí)候也想罵人?？墒?，罵人也要有罵人的底線，太粗俗的詞，我不會(huì)說(shuō)，也說(shuō)不出口。大家都已經(jīng)上了學(xué)，是讀書人，要注意自己的談吐，即便是生氣，也要有個(gè)讀書人的樣子。今天老師給大家解釋了這個(gè)詞的含義，希望大家以后再也不會(huì)用這個(gè)詞來(lái)罵人了。
怎么樣？是不是有理有據(jù)又有氣度？事實(shí)證明，開誠(chéng)布公的效果非常好。
聽完老師的話，小朋友們忙不迭的點(diǎn)頭，有些孩子甚至把頭點(diǎn)的像雞啄米一樣，仿佛這樣才能表明自己的決心。
03教育需要契機(jī)
事實(shí)又一次證明了教育兒童需要利用好時(shí)機(jī)，你看本來(lái)是一件棘手的難題，反而被王閱微老師變成了難得的性教育良機(jī)。
不然，即便是我們家長(zhǎng)，如果是刻意去普及性知識(shí)，估計(jì)也沒幾個(gè)人能做到大大方方，冷靜坦率。
繼續(xù)說(shuō)王老師的故事。本來(lái)我覺得通過(guò)前面的兩個(gè)操作，基本上該教育的也差不多了，誰(shuí)知王閱微老師可沒有結(jié)束的意思。
她還是希望那幾個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子能夠悄悄來(lái)找她談一談。并不是為了自己的尊嚴(yán)，而是希望孩子們能敢于直面自己的錯(cuò)誤，敢于為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。
可惜，幾個(gè)同學(xué)最后都沒有來(lái)。王老師只好把他們幾個(gè)單獨(dú)請(qǐng)到一個(gè)沒人的小教室里，把那個(gè)筆記本還給了他們。
同時(shí)也對(duì)他們說(shuō)了下面這樣一段話：“以后不管有什么想法，可以直接找老師談。關(guān)于這件事，不管你們?cè)趺凑f(shuō)我，我都不會(huì)生氣，因?yàn)槲业睦蠋熢?jīng)告訴過(guò)我，連上帝都會(huì)原諒小孩，更何況老師。我知道你們還是愛老師的，只是不知道怎么表達(dá)，對(duì)嗎？”
孩子靜靜地站了一會(huì)，那個(gè)在本子上罵“傻×”的孩子第一個(gè)開了口?！袄蠋?，對(duì)不起。”他輕輕地說(shuō)，然后，眨了幾下眼睛，眼淚撲簌簌地滾了下來(lái)。
小孩子犯錯(cuò)誤很正常，指出他的錯(cuò)誤也不難，這種耐心等待孩子們慢慢成長(zhǎng)，讓他們?cè)趷酆蛯捄窭飳W(xué)會(huì)控制自己的淘氣，最終長(zhǎng)成美好的人才值得我們學(xué)習(xí)。
書中像這樣的故事還有很多。除了關(guān)注兒童心理健康，王老師也回答了家長(zhǎng)比較關(guān)切的學(xué)習(xí)問題，像是該不該提前識(shí)字學(xué)拼音？怎樣克服馬虎？如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等。每個(gè)回答都來(lái)自親身觀察和思考，非常值得借鑒。
強(qiáng)烈推薦《孩子，我完全相信》這本書，在我讀書的過(guò)程中一會(huì)有開闊眼界的快感，一會(huì)又有淚眼婆娑的感動(dòng)，非常美好的閱讀體驗(yàn)。以至于這篇文章寫的有些冗長(zhǎng)，完全還沒有從書的氣氛中恢復(fù)過(guò)來(lái)。
