昨天提到了有目的的練習(xí)，今天學(xué)一個(gè)更高階的玩法——注入知識(shí)晶體，建立檢索結(jié)構(gòu)。
介紹4種知識(shí)結(jié)構(gòu)。
1. 樹狀結(jié)構(gòu)
樹狀結(jié)構(gòu)體現(xiàn)事物層級(jí)，包含關(guān)系。
最典型的樹狀結(jié)構(gòu)是書的目錄。正如《刻意練習(xí)》的目錄，可以清晰地看出它的邏輯結(jié)構(gòu)：什么是刻意練習(xí)——刻意練習(xí)的運(yùn)用原則——如何用刻意練習(xí)創(chuàng)造全新的世界。
知識(shí)管理可分為“知識(shí)儲(chǔ)存”、“知識(shí)提取”、“知識(shí)呈現(xiàn)”，也是典型的樹狀結(jié)構(gòu)。
再比如我的論文，現(xiàn)狀——評(píng)價(jià)——影響因素分析——對(duì)策建議，也是一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)。
2. 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)
關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)事物相互關(guān)系。
比如馬斯洛需求層次理論。生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次，逐漸升級(jí)。
古典老師以前講到的“求職金字塔”，是從上往下的漏級(jí)關(guān)系。
再如SWOT分析以及時(shí)間管理的四象限法則，是典型的四分法。
3. 序列關(guān)系
序列關(guān)系是一種流程圖的知識(shí)管理，展現(xiàn)事情的前后、因果和邏輯關(guān)系。
個(gè)人覺得這是一種很高級(jí)的思考方式，看古典老師的這個(gè)求職邏輯圖你就明白我為什么說高級(jí)了。
4. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)數(shù)量差異關(guān)系，如我們平時(shí)常見的餅狀圖、柱狀圖、增長曲線等等，展示了事物空間、時(shí)間上的差異性。
說了這么多，我們又該怎樣提升這方面的能力呢？下面介紹3個(gè)tips.
TIP1：大量看模型
不僅僅是要看，我們還要琢磨這個(gè)模型希望表達(dá)的關(guān)系。
比如古典老師的車—日—路模型，看到這個(gè)模型，就應(yīng)該想到：
# 我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么？#
長期目標(biāo)是什么？短期目標(biāo)是什么？最重要的目標(biāo)是什么？哪些目標(biāo)在優(yōu)先級(jí)上可以排到后面？
# 去最近的那個(gè)目標(biāo)，我的路徑清晰嗎？#
分成哪幾步？如果不清晰，可以像誰討教？
# 我對(duì)自己有信心嗎？#
如果需要提升，提升哪些方面？我的動(dòng)力來自哪里？我又是通過什么持續(xù)給自己“造血”的？
TIP2: 自己嘗試模仿
學(xué)習(xí)完一個(gè)模型后，不妨自己思考著畫一遍。利用費(fèi)曼技巧轉(zhuǎn)述時(shí)，也可以邊講邊畫，看看和原來的架構(gòu)有什么不同，是自己改進(jìn)了模型還是漏掉了原本模型里的重要信息？
TIP3: 嘗試自己寫目錄
按照邏輯搭建好知識(shí)結(jié)構(gòu)，有的放矢地去學(xué)習(xí)散裝知識(shí)。
知識(shí)晶體的多少，決定了一個(gè)人的專業(yè)程度。讓腦子里的知識(shí)形成知識(shí)晶體，才是我們知識(shí)提取能力形成的關(guān)鍵。
