最近看到一篇文章，是講關(guān)于提問技巧的事。上學(xué)那會(huì)被動(dòng)回答過很多問題卻很少主動(dòng)問問題，整張?jiān)嚲矶际怯蓡栴}構(gòu)成的，為了考試不知道做了多少張。你還記否真正開始向自己提問題是什么時(shí)候嗎？

上個(gè)問題先擱一邊，先說說問題。問題一般分為三種：

第一種，基于事實(shí)的問題。如很多歷史問題，只有一個(gè)答案。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于哪一年，簽訂了什么條約，中日抗戰(zhàn)用了幾年等等。這是我們最早遇到的問題，在腦海里也最是根深蒂固的。

第二種，基于偏好性的問題。如你最喜歡的顏色，最喜歡吃的食物，最喜歡看的書等等，這是沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的也沒有對(duì)錯(cuò)，因人而異，帶有很強(qiáng)的主觀性。

第三種，基于判斷性的問題。如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有發(fā)展前景嗎，大學(xué)生在校談戀愛好嗎等等。這種問題也是開放式的，沒有標(biāo)準(zhǔn)只有更好或更壞一些的答案。和偏好性問題還是有差別的，偏好僅僅是偏好不需要強(qiáng)有力的論證，但此問題不然，做出判斷必須要事實(shí)依據(jù)，強(qiáng)有力的論證才具有說服力。

中國(guó)學(xué)生最先接觸的問題，就是填鴨式基于事實(shí)的問題。就像我們的歷史，地理題目，只有一個(gè)答案，其他的都是錯(cuò)的。高二政治課開始接觸辯證問題，但可悲的是在政治試卷的辯證題目里標(biāo)準(zhǔn)答案仍然只有一個(gè)。所以我們的思維在某些方面是比較固化的。

我剛出學(xué)校時(shí)，在大家眼里是所謂的書呆子，這個(gè)名號(hào)掛了很長(zhǎng)一段時(shí)間。進(jìn)入社會(huì)慢慢才認(rèn)識(shí)到看問題不能太死，必須帶有辯證性思維。后面給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，叫解放天性。只想從原有的思維里面跳出來。

填鴨式思維對(duì)我們的影響實(shí)在是太深了，這會(huì)讓我們喪失獨(dú)立思考能力，對(duì)于判斷性問題有些時(shí)候束手無策。

其實(shí)我們遇到這樣的老師可能會(huì)好點(diǎn)。課外作業(yè)由老師給我們定個(gè)課題，將同學(xué)分成很多小組進(jìn)行研究，再給些書目自己去查閱，尋找事實(shí)依據(jù)。當(dāng)然書目之外的依據(jù)是會(huì)加分的。之后開個(gè)辯證會(huì)，小組之間互相質(zhì)辯。好處大家肯定清楚，培養(yǎng)了思維，也擴(kuò)大了閱讀量增長(zhǎng)了見識(shí)?？芍袊?guó)的應(yīng)試教育會(huì)讓你做這些嗎？你只需要知道問題的答案，考試能得分，考個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)有份好工作，將來有個(gè)好生活（物質(zhì)生活）。這就是最終的目的。

有時(shí)候和學(xué)生聊天，問他為什么學(xué)醫(yī)?？纱鸢笡]有一個(gè)說是自己喜歡的。答案普遍是父母的選擇，為了以后安定的工作。你們想過自己想要什么嗎，喜歡什么，自己愿意做的事是什么？為了一份好工作，追求所謂的好生活就放棄了自我，這樣真的劃算嗎？

當(dāng)你真正步入社會(huì)你有可能會(huì)后悔當(dāng)初自己所做的選擇，如果你開始真正去思考某些問題就會(huì)明白的。大學(xué)步入社會(huì)，首先會(huì)找份專業(yè)對(duì)口的工作，如果沒有就將就找份銷售，只是為了生存，沒有任何興趣可言。接著會(huì)經(jīng)常換工作，之后開始思索自己想要什么，喜歡什么，這時(shí)才開始真正尋找人生的方向。

我想我們可能在某個(gè)階段遺棄了一些很重要東西，請(qǐng)問你多久沒向自己提問了??！