換句話說，如何讓孩子成為學校的好學生，又是一個人格健全，心里健康，有自己人生目標的孩子。

這里涉及到我們對孩子心理能量，心里規(guī)律，潛能開發(fā)，成長規(guī)律方面的洞察。

他們并不是絕對的沖突，名牌大學學歷，人格健全的學生和成功的人，并不是有著不可逾越的鴻溝，對此無論在現(xiàn)實中還是理論上上，我們都可以來談談，如何培養(yǎng)孩子在學校里成功，在社會中成功，人生更成功。

覺察把握和利用的問題，所以我們說孩子培養(yǎng)上戰(zhàn)略思考問題有兩個：

第一，我要什么樣的人？要什么樣的人，要看未來社會最需要什么樣的人，就像一個企業(yè)要研發(fā)的產(chǎn)品要適應市場的需求，是否成為社會爭搶的人才。

你的孩子的特質(zhì)，或者說你這個產(chǎn)品的資質(zhì)是不是市場最需要的，最缺少的。那么最缺少最需要的不僅僅是現(xiàn)在，未來也需要的。

在國際上有這樣的調(diào)查，

第一.是領袖素質(zhì)，領袖素質(zhì)集中體現(xiàn)在一個人目標明確，人格感染力，感召力，溝通能力。

第二，是創(chuàng)新素質(zhì)，表現(xiàn)在一個人的創(chuàng)造整合學習的能力。

請各位家長注意，把你的注意力放在如何培養(yǎng)他的領袖素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

不要把注意力放在她的成績上，當然也不是絕對不放在成績上，只是把成績放在第三位，第四位上去。

第二，如何良好的行為，健康的行為符合你的期望，關鍵是不要把著眼點放在孩子身上，放在家長自己身上。

把原來關注孩子的精力的80%來關注我們自己的，因為真正讓一個孩子開心快樂的成長，開心快樂的去學習，背后的心里問題在家長身上。

所以，我們要先集中探討家庭問題對孩子的影響。解決好家族家庭的系統(tǒng)問題，才能令到孩子的學習成績好，而且這個好不是苦學出來的好。是快樂學習來的。

如果成績是苦學來的，孩子會有很大的壓力，是快樂的學習來的，是會給孩子帶來無限的激情與創(chuàng)造力，苦學的孩子可能會成為書呆子，而樂學的孩子才有創(chuàng)造力。

苦學的孩子很難有創(chuàng)造力，苦學的孩子，甚至是扼殺創(chuàng)造力，越苦學的孩子，創(chuàng)造力就被扼殺了嚴重。所以，我們不要苦學的孩子。

寧愿要選擇沒有扼殺創(chuàng)造力的低分，也不要選擇扼殺了創(chuàng)造力的高分。

這是一個目標的問題，那么開心快樂的學習的宗旨體現(xiàn)哪里呢？現(xiàn)在這個孩子人生目標明確，體現(xiàn)在為自己的夢想而奮斗，而不是為考分而奮斗。

為理想而奮斗，而不是為理想大學而奮斗，而是為理想的人生而奮斗，理想的大學只是實現(xiàn)理想的人生的一個階梯而已。

高分的成績同時應該是高人際溝通能力，高智商的孩子同時也應該是高情商的孩子，也許家長說這樣當然太好了。

這樣當然很理想，人類因夢想而偉大，奮斗努力就是要把不理想的局面轉(zhuǎn)變成理想的局面。而這一些如今的科學，心理學，教育學已經(jīng)提供了完善的理論，以及可操作的技術。只是需要我們?nèi)W習，掌握，運用。