? ? ? ? 至圣先師倡導(dǎo)有教無(wú)類(lèi)、因材施教至今2500多年，教育一直是國(guó)人心中的焦點(diǎn)、全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、很多家庭的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

? ? ? ? 今年因新冠疫情，校園關(guān)閉、超長(zhǎng)假期、居家防疫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教育發(fā)生了很多變化，老師秒變主播……

? ? ? ? 總書(shū)記時(shí)刻心系教育，多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。昨天出版的《求是》雜志發(fā)表總書(shū)記《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》重要文章，為我們教育工作者再次指明了前進(jìn)方向。

? ? ? ? 8個(gè)月、240天、5760個(gè)小時(shí)、345600分鐘、20736000秒，等來(lái)了開(kāi)學(xué)！寒暑假相連，終于開(kāi)學(xué)了，神獸歸籠嘍！不同尋常的開(kāi)學(xué)季，全國(guó)人民比以往任何時(shí)候更加關(guān)注教育、更加關(guān)注中國(guó)教育的未來(lái)，人們?cè)诖蠼中∠镎務(wù)摻逃母锇l(fā)展，盛贊《開(kāi)學(xué)第一課》。

? ? ? ? 鐘南山院士激勵(lì)年輕一代熱愛(ài)生命、敢于擔(dān)當(dāng)。張定宇說(shuō)：“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒?！北倍啡?hào)首席總設(shè)計(jì)師謝軍激勵(lì)同學(xué)們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)。張文宏說(shuō)：“健康成長(zhǎng)，比成績(jī)更重要?！?a target="_blank">https://mp.weixin.qq.com/s/qWV0m5HUP_S31MumcqyW2A? ? ? ?

? ? ? ? 毋庸置疑，中國(guó)教育絕對(duì)了不起！

? ? ? ? 短短幾十年，中國(guó)教育取得了舉世矚目的成績(jī)，快速掃除文盲，城鄉(xiāng)普惠性幼兒園所占比例越來(lái)越高，九年義務(wù)教育越來(lái)越好，高中教育越來(lái)越普及，大學(xué)招生規(guī)模越來(lái)越大，職業(yè)教育越來(lái)越實(shí)用……

? ? ? ? 同時(shí)，我們必須承認(rèn)，中國(guó)教育有問(wèn)題。

? ? ? ? 掐尖跨地招生、拔苗助長(zhǎng)、內(nèi)卷化、應(yīng)試教育盛行、題海戰(zhàn)術(shù)……重智輕德、重教書(shū)輕育人，急功近利，考什么教什么、不考不教，一味追求快節(jié)奏，扼殺孩子興趣愛(ài)好，剝奪孩子思考時(shí)間，致使孩子思考力缺失、創(chuàng)造創(chuàng)新能力喪失，弱化立德樹(shù)人根本任務(wù)，導(dǎo)致家校關(guān)系緊張、師生關(guān)系不融洽，體罰變相體罰學(xué)生、學(xué)生毆打老師……

? ? ? ? 娘炮教育泛濫，狼性教育的缺失。近視眼、小胖子比比皆是，體育課孩子中暑、猝死，抗挫折能力差，動(dòng)不動(dòng)自殘、輕生……

? ? ? ? 和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，提升教師的待遇、社會(huì)地位任重道遠(yuǎn)，尤其提升教師待遇和地位不能滿(mǎn)足于會(huì)議、文件、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，而應(yīng)抓好落實(shí)。

? ? ? ? 當(dāng)然，教師這么大的群體，肯定有極個(gè)別的老師因種種原因，工作不盡心盡力，抄教案、聽(tīng)課記錄，不認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，不積極開(kāi)展家訪、課外活動(dòng)，個(gè)別學(xué)校兩套作息時(shí)間表和課程表……大家不必大驚小怪，他們所占的比例很低很低，有些也是迫不得已，我們不能一概而論、一葉障目、以偏概全。

? ? ? ? 教師責(zé)任的無(wú)限擴(kuò)大，老師力不從心。

? ? ? ? 老師做人育人教書(shū)本就不易，大多數(shù)老師每天兩眼一睜、忙到熄燈，滿(mǎn)腦子想的都是寶貝學(xué)生。他們廢寢忘食、夜以繼日鉆研教育學(xué)、心理學(xué)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)，探索如何更好進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量？如何更好育人教書(shū)、立德樹(shù)人？盡管工作很累，但這畢竟是他們專(zhuān)業(yè)的事，他們做起來(lái)相對(duì)還得心應(yīng)手。

? ? ? ? 創(chuàng)城扶貧防控，是他們專(zhuān)業(yè)以外的事，他們需從頭學(xué)、邊學(xué)邊做，做起來(lái)往往力不從心。

? ? ? ? 人的時(shí)間是有限的，人的精力是有限的，他們做分內(nèi)的事多了，勢(shì)必影響分外的事。同理，他們做分外的事多了，勢(shì)必影響分內(nèi)事的開(kāi)展甚至影響分類(lèi)事的質(zhì)量。有的地方教育教學(xué)甚至淪落為副業(yè)，教育教學(xué)效果堪憂(yōu)！

? ? ? ? 部分學(xué)校一味追求集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，管理崇尚軍事化，簡(jiǎn)單化、一刀切，舍本逐末、踐踏均衡，偏離教育規(guī)律，限制、抑制孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，學(xué)生課業(yè)壓力過(guò)大+抗壓能力差，致使發(fā)生學(xué)生跳樓事件……

? ? ? ? 人生規(guī)劃缺失，導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子從小崇洋媚外，清華北大作為國(guó)內(nèi)最頂尖的學(xué)府，每年培養(yǎng)出來(lái)的頂級(jí)人才，出國(guó)深造率很高。凡是出國(guó)留學(xué)的，大多數(shù)不愿回國(guó)效力，而選擇留在國(guó)外發(fā)展。2019年清華發(fā)布《清華大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》顯示，清華赴美留學(xué)生中，畢業(yè)后選擇回國(guó)就業(yè)的只有約19%，其他的都留在美國(guó)了。這種為他人做嫁的現(xiàn)象，實(shí)在令人惋惜！

? ? ? ? 留學(xué)生畢業(yè)后不愿回國(guó)就業(yè)，是國(guó)內(nèi)大學(xué)普遍現(xiàn)象。更可怕的是這些留在國(guó)外發(fā)展的人，利用自己所學(xué)知識(shí)，為所在國(guó)出謀劃策、對(duì)抗祖國(guó)，這是我們教育最大的悲哀，也是我們必須下大力氣解決的問(wèn)題。

? ? ? ? 奔耳順之年，本應(yīng)“不以物喜，不以己悲”，然國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)，身在兵位、胸為帥謀，謀事在人、成事在天情結(jié)，“居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰’先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎?！?/h4>

? ? ? ? 斗膽建議國(guó)家重金打造的清華北大等重點(diǎn)高校，進(jìn)一步加大偏遠(yuǎn)貧困生招生規(guī)模，定點(diǎn)培養(yǎng)、定向就業(yè)，適當(dāng)削減北京等地生源，增加貧困生比例，既改善生源質(zhì)量，助力扶貧，推動(dòng)地區(qū)教育公平，又不為他人做嫁衣。

? ? ? ? 斗膽建議國(guó)家切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)、真正提高教師待遇、地位，促使老師更加珍惜崗位、更加愛(ài)崗敬業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才自愿投身教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的人培育更優(yōu)秀的人、專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。

? ? ? ? 斗膽建議把教書(shū)育人、立德樹(shù)人修改為做人育人教書(shū)（傳道授業(yè)解惑）、立德樹(shù)人，做人以孝為根、育人以德為本、教書(shū)以愛(ài)為先，落實(shí)好幸福比成功更重要、成人比成才更關(guān)鍵理念。

? ? ? ? 斗膽建議適當(dāng)放緩城鎮(zhèn)化進(jìn)城，結(jié)合鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，切實(shí)關(guān)心關(guān)懷關(guān)愛(ài)留守兒童、流動(dòng)兒童和留守老人，實(shí)現(xiàn)少有所學(xué)、人有所居、老有所依，共享改革開(kāi)放紅利，共享美好生活。

? ? ? ? 斗膽建議真正依法治教，進(jìn)一步完善教育法規(guī)，加大教育立法執(zhí)法力度，加大違反教育法規(guī)政策處罰力度，增大違法成本，倒逼從業(yè)者敬畏法律，遵循教育規(guī)律，使他們不敢逾越紅線、不能逾越紅線、不想逾越紅線！