? ? ? 近日，收到當(dāng)年的一位高三同學(xué)的女兒要結(jié)婚的喜訊，甚喜！又忽然感覺(jué)歲月飛逝、人世多彩變化，都來(lái)的太快！同學(xué)姓吳，是那種與人為善、助人為樂(lè)的好同學(xué)。當(dāng)年同桌，關(guān)系甚好！我閉目一想，許久沒(méi)見面。抽空看看相冊(cè)，也只見當(dāng)初年少，高大英俊的帥哥模樣！
? ? ? 高中時(shí)代的我們，是一群在美好歲月里成長(zhǎng)的準(zhǔn)青年，年紀(jì)在18歲左右，條件雖然艱苦些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及新二高的硬件設(shè)施。但我們所經(jīng)歷的校園生活，卻總是那么刻骨銘心：同讀、同習(xí)、同跑、同玩、同樂(lè)、同吃、同住“超級(jí)大寢室”！一想二想，禁不住讓我心潮澎湃了！于是，提筆寫下一些文字，形成一段回憶的理由！
? ? ? 曾記得，新密二高老校區(qū)的三層教學(xué)樓，一年四季，風(fēng)景迥異。
? ? ? 教學(xué)樓北側(cè)，是春綠秋黃、春華秋實(shí)的農(nóng)田，印像中，那里以色彩交替為主題，告訴我們：季節(jié)在輪回，時(shí)光在荏苒。教學(xué)樓南側(cè)，大約15米的樣子，栽種著十幾棵碗口粗的柳樹，平行于教學(xué)樓。用綠色點(diǎn)綴空間，是最美的風(fēng)景！春芽夏綠，秋黃冬褐……下課時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，只看見柳絲搖曳，宛如九天飛來(lái)千條青絲，揚(yáng)灑灑；又宛如隔空而來(lái)萬(wàn)道飛瀑，一瀉千里；這一行柳樹的最東頭，立著一根國(guó)旗桿，升旗臺(tái)東側(cè)是數(shù)學(xué)家——華羅庚先生題寫的“多學(xué)習(xí)，多思考”的文化紀(jì)念碑。 這一塊文化風(fēng)景石，是自然與人文的純粹結(jié)合！簡(jiǎn)潔明快，又恰到好處；動(dòng)靜相生，主題明確，引人思考！
? ? ? ? 教學(xué)樓東側(cè)，是紅瓦木梁的老餐廳，在飯點(diǎn)時(shí)總是人聲鼎沸。同學(xué)們喜歡打餐后，各自“占據(jù)”自己的用餐地盤：廳前的法國(guó)梧桐下，栽種水杉樹的花池邊，在塔松的花池上……同學(xué)們隨性而為，端著、蹲著、站著用餐，甚至干脆坐在地上，邊吃邊聊，邊說(shuō)邊笑……同學(xué)們以各種各樣的硬件為靜景，用多種多樣的體態(tài)為動(dòng)景，以快速品嘗“菜香饃甜”為核心，構(gòu)成校園生活的真實(shí)寫照！
? ? 教學(xué)樓的西南角是操場(chǎng)。那時(shí)候，還沒(méi)有硬化，同學(xué)們?cè)缟铣霾?，踏起的塵土飛揚(yáng)………讓我現(xiàn)在忽然想起，當(dāng)年出操時(shí)的我們，個(gè)個(gè)都是同一個(gè)角色——古代俠客！個(gè)個(gè)風(fēng)華絕代，個(gè)個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)，個(gè)個(gè)不畏風(fēng)塵，個(gè)個(gè)不懼嚴(yán)寒！時(shí)而橫刀立馬，時(shí)而絕塵而去……脫俗又真實(shí)，鐵血又柔情，奮發(fā)又內(nèi)斂！
? ? ? 操場(chǎng)南側(cè)，還栽有7棵泡桐樹，樹下是單杠、雙杠、爬梯。她們見證我們的日夜成長(zhǎng)，注視著我們鍛煉的動(dòng)作……操場(chǎng)在下午課外動(dòng)時(shí)段，最熱鬧，你聽：打球聲、奔跑聲、呼喊聲、哨子聲……聲聲入耳，熱鬧之極！
? ? ? ? 然而，讓我印象最深刻的是餐廳門前，主干道西側(cè)的閱報(bào)欄，準(zhǔn)確的說(shuō)是閱報(bào)墻，隱約記得兩面的墻體上，分別裝有六個(gè)玻璃框。緊挨著閱報(bào)墻頂部水泥板的，是一棵法國(guó)梧桐樹，長(zhǎng)得很茂盛。嚴(yán)格意義上講，樹的主干已經(jīng)卡住了水泥板。梧桐樹干較低處的一個(gè)側(cè)枝上，懸著一個(gè)銹跡斑斑的舊氧氣瓶，大約一米來(lái)長(zhǎng)的樣子，懸掛氧氣瓶的鋼絲早已深深的嵌入法桐樹枝，渾然成為法桐的一部分。若大的二高校園里，這個(gè)由氧氣瓶改制的鐵“鐘”，作用最大！它是二高精神的關(guān)鍵所在！它一響，聲音傳遍方園三五里，順風(fēng)時(shí)，甚至傳到黃帝宮。在電子設(shè)備不太豐富的九十年代，清脆的鐘聲，指揮著全校師生的一切教學(xué)活動(dòng)！
因?yàn)椋?/p>
鐘聲，敲醒女生男生的晨夢(mèng)；
鐘聲，敲響師生集合的號(hào)令；
鐘聲，敲出學(xué)子早讀的激情；
鐘聲，敲開少男少女的憧憬；
鐘聲，敲來(lái)分秒必爭(zhēng)的勇氣；
鐘聲，敲大博覽群書的格局；
鐘聲，敲到升學(xué)深造的佳話。
? ? ? 而我，在閑暇時(shí)間，總愛駐足于氧氣瓶周圍，伸著脖子看窗框內(nèi)張貼的《參考消息》、《鄭州晚報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊。了解一下時(shí)勢(shì)、科技、等各種有趣的最新的社會(huì)信息。有時(shí)閱覽到一篇好文章，會(huì)看二三遍，對(duì)我而言，看書讀報(bào)，就是一種莫大的精神享受，更是一種高級(jí)的休息！看完后，我才心滿意足的奔向教室！跑到班級(jí)門口，常遇班主任王升老師立著……他似進(jìn)非進(jìn)，沖我微微看一眼……而我立刻“剎”住情緒，臉上收起興奮，滿臉嚴(yán)肅飛速“溜”進(jìn)教室，一手取書，全身坐下，并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)！心中還暗喑慶幸：我，不是進(jìn)班最晚的那一個(gè)……此時(shí)的我，極像一個(gè)無(wú)意犯錯(cuò)的玩童，卻會(huì)被老師一眼“秒殺”！我知道，老師在門口，是時(shí)時(shí)提醒我：動(dòng)作太慢，不能太貪玩，好好學(xué)呀！其實(shí)，老師瞪我也沒(méi)有錯(cuò)，我看報(bào)紙新聞也沒(méi)錯(cuò)，都是學(xué)習(xí)呀！而王老師也許認(rèn)為：在外面不是學(xué)習(xí)，進(jìn)班里才是學(xué)習(xí)！這個(gè)秘密，王老師卻永遠(yuǎn)不知道罷！
? ? ? 如今，我依然認(rèn)為：年少時(shí)被人嚴(yán)管，被人教化，被人激勵(lì)，是快速成長(zhǎng)的最好方式！
? ? ? 而今，世事多變，年少的我們因?yàn)楦鞣N原因，升學(xué)了，升職了，發(fā)展了，搬遷了，離開了……人也越走越遠(yuǎn)了！
可是，
總有校園里的花與樹，還在；
總有老師們的音與容，還在；
總有同學(xué)們的風(fēng)與彩，還在；
總有欣賞你的人與事，還在！
? ? 于是，在今夜，寫下此文。謹(jǐn)以
表達(dá)一種真切的情感，并傳遞最美的思念！
輕輕寫下：憶校園。
浩君
2022年6月1日書寫
2023年10月6日整理
