像小麥這樣2歲大的孩子，每天都在“游手好閑”“無所事事”地玩，而且凡事都要自己來。
洗手要自己開關(guān)水籠頭，睡覺要自己關(guān)燈，喝水要自己倒水，上完廁所要自己沖馬桶，如果你順手幫她沖了，她自己還要再沖一次。
仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子隨時(shí)都在探索，他們認(rèn)知世界的一顆心，演化成最直接的訴求：我自己來。
而孩子的我自己來，其實(shí)是手的敏感期到了。
小麥碰到喜歡吃的菜，高興得直接用手抓著吃，我沒有制止。當(dāng)下，孩子的手上沾滿了湯汁，吃著吃著，她放慢了速度，開始反復(fù)揉捏炒熟的黃瓜片，軟軟的，薄薄的，滑滑的。
從幾片到一大把，體驗(yàn)著不同的手感。此時(shí)，小麥已經(jīng)滿手是油，她把兩只油手搓來搓去，再把菜從盤子運(yùn)到小碗里，就這么來回的運(yùn)輸著。這下，連空間感都體驗(yàn)到了。
《大衛(wèi)不可以》里有句名言：不可以玩食物。我想，可以推遲到孩子手的體驗(yàn)完全滿足了之后吧。孩子對于食物的探索，不僅僅是在嘴里，媽媽要?jiǎng)?chuàng)造充分的條件。
再比如喝水，喝著喝著就變成了玩水，吐水。衣服、地板全是濕的。我讓自己無視，離開現(xiàn)場。如果一直盯著孩子，會忍不住去制止，不準(zhǔn)玩水，不準(zhǔn)吐在地上……
所以，無視是最好的選擇。媽媽要做的，就是等孩子玩夠了，收拾殘局。
你可能會問，不是應(yīng)該給孩子培養(yǎng)好的生活習(xí)慣嗎？
在嬰兒成長的過程中，必會經(jīng)過的“手的體驗(yàn)”階段，這與孩子建立“好習(xí)慣”，是兩個(gè)不同的概念?！昂昧?xí)慣”要求的是保持干凈、整潔。
而孩子在度過手的敏感期時(shí)，卻需要用手去深度體驗(yàn)各種事物，他們會把香蕉捏成泥拍來拍去，把面條抓碎扔得四處都是，用各種迅速把周圍弄臟的方式玩水，反復(fù)扔?xùn)|西，反復(fù)開關(guān)各種門……他們的體驗(yàn)方式經(jīng)常讓成年人抓狂。
關(guān)于手的敏感期，有這樣的論述：“手對不同質(zhì)地、不同形狀、不同感覺的物體具有非常靈敏的感知能力，孩子就是通過手對外界不同的物體進(jìn)行區(qū)別、分類并把它們聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系是反映在思維中的主動(dòng)的聯(lián)結(jié)過程，這就是我們常說的認(rèn)知。
如果孩子被成人限制過多，手的敏感期沒能順利度過（注：手的敏感期并不特指孩子用手抓飯這一個(gè)行為），孩子成長的程序等于有了空缺，這種空缺給以后的發(fā)展也會帶來不足。
他們可能會不自覺地小動(dòng)作特別多、沉迷于玩自己的雙手等等。而且，一旦有機(jī)會，他們還是會不用自主地像嬰兒一樣喜歡用手探觸。
抓狂的大人們，總是忍不住進(jìn)入孩子的世界掃蕩一番，告訴他不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣.....如果老不讓他聽到精神胚胎的聲音，慢慢的他就聽不到自己的聲音了。
對于這個(gè)年齡的孩子，他所做的一切，那不是玩，是探索，是工作。不被打擾地專注于工作，是非常盡興的。
我不能確定小麥到底體會到了什么，但看到她這么投入，本身就是件很享受的事兒。
如果家長不懂，孩子就可能會錯(cuò)過成長的一個(gè)角落。當(dāng)你再次聽到“我自己來”時(shí)，就請放手，讓孩子真正的自己來吧。
