圖片發(fā)自簡書App

【姓名】劉松麗

【導師】王玉印、袁文魁

【導圖解說】

五大平衡是今天晚上才做的。今天晚上正好我們老師正好有一堂營養(yǎng)課，是關(guān)于生化方面內(nèi)容的一個總結(jié)性的課程，把之前學習過的一些課程內(nèi)容進行了一個總結(jié)，這個課程我以前是沒有聽過的，靈機一動，想要把它做思維導圖。這是我第一次做聽課筆記，因為我沒有課件，但還好對這些內(nèi)容很熟悉，所以老師一邊上課我一邊做聽課筆記，按照當場聽課的效果出來還是比較快的。

用思維導圖來做聽課筆記，最大好處就是對整個五大平衡會有一個整體的把握，因為我們在講課件的時候都是，一頁頁翻過去的，翻過去之后前面講了什么其實已經(jīng)不記得了，如果我們能夠把五大平衡放在一頁里面去整體把握的話，對于各掌握整個五大平衡的內(nèi)容是非常有好處的，思維導圖的魅力就在于這里，它可以讓你更宏觀的把控你要學習內(nèi)容。

因為講的通篇都是平衡，所以我在網(wǎng)上搜了一個天平的卡通圖，剛開始沒有畫框，發(fā)現(xiàn)這樣的話主干畫出來會不平衡，感覺天平要塌的感覺，所以用了邊款，這樣中規(guī)中矩，沒有特色，但也不出錯了。

這一片里面的專屬名詞比較多，比如抗氧化系統(tǒng)，健康成人，超氧陰離子等等，沒有把它們拆開。

我現(xiàn)在的問題是中心圖沒有特色，主干好像都一個樣，缺乏新意，布局方面還需要完善，貌似差點出現(xiàn)吊死鬼。