生命是什么？我們?yōu)槭裁匆钪课覀儠ツ睦?？死是怎么回事？一片葉子回答孩子所有關(guān)于生命的問題。
這是繪本開頭的隱喻，告訴我們時間就是這樣悄無聲息地流動著，終會逝去。
生命是怎么來的呢？葉子是從樹枝上冒出來的，那人呢？反正生命就是個神奇的東西，它就是冒出來了。那它為什么會冒出來，冒出來以后呢？
葉子弗雷迪慢慢長大了，他發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子真的是一樣的，盡管大家都在同一棵樹上。這也告孩子，每個一起成長的小伙伴都是不一樣的，可能你喜歡吃蘋果，而他喜歡吃香蕉，但我們?nèi)匀皇呛门笥?。一起跳舞、一起曬太陽，一起迎接生命的新意和美好?/p>
丹尼爾是片年紀(jì)稍長的葉子，但他卻有一顆敏感的心靈，有向內(nèi)的認(rèn)知：知道自己是大樹的一部分，而大樹是生命的一部分，生命是有強壯的根。也有向外的認(rèn)知：小鳥、太陽、月亮、季節(jié)，他能看得到這些與自己生命并存的美好事物。
這里就說到了生命的目和意義，也就是為什么要活著。其實意義可以有很多，風(fēng)兒拂過你的臉頰，你覺得很舒服，這就是意義。能在溫暖安詳?shù)暮谝棺鰝€美夢，也很令人開心。
“讓別人感到舒適，這是個存在的理由?！痹趺蠢斫饽?？其實大多數(shù)情正常況下，去幫助和關(guān)心別人相比于計較或是冷漠能讓自己的幸福感更高、更輕松，我也不知道其中的道理是什么，但確實是這樣。
小孩和老人分別代表了生命的開始和生命的終結(jié)。小孩活在時光之中，笑著奔跑，而老人則靜靜地在追憶中感受逝去的時光，不同的階段對生命會有不一樣的感受，由動及靜，這就是生命的規(guī)律和姿態(tài)。生命也是有感染力的，弗雷迪因為目睹了這一切，因為和不同生命建立了連接，所以也感到很快樂。
然而春天已經(jīng)過去，夏天也這樣走了，秋天來了。
秋天把整棵樹變成如彩虹一般美麗。不論是春夏秋冬，人生的每個階段都有它獨特的魅力。而由于經(jīng)歷的不同，成長環(huán)境的不同，每個人也都形成了自身的特點。
生命流淌到了死亡的時刻。丹尼爾一貫的口吻“就是這樣”、“本來就是這樣”，其實在說明，一切都是自然的規(guī)律，沒有必要害怕，順其自然就好。這樣的心態(tài)挺好~
任何東西都會死，我們之所以對死感到害怕，是因為我們不知道死后會怎樣。可我們的出生是生命的一部分，我們成長成熟也是生命的一部分，而死同樣也是生命的一部分，所以為什么要害怕呢？更何況它們已經(jīng)體驗了生命的美好，學(xué)會了跳舞和歡笑呀。
反正都要死亡、掉落，那為什么還要來這里呢？
生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于感受快樂，在于給別人帶來快樂，這樣就夠了。
弗雷迪也到了面對死亡的最后時刻，它會怎么面對呢？
一陣風(fēng)吹來，弗雷迪靜靜地、溫和地、柔軟地飄下，這里給人的感覺是，死亡其實也沒有那么恐怖，它是平靜與安詳?shù)?。想到一句?“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美” 應(yīng)該就是這個樣子。
事物會消亡，但生命永遠(yuǎn)都在，死亡并不是代表著一切的毀滅，而是另一種形式的新生。葉子落下來會成為樹的養(yǎng)料，樹在來年的春天又會生長出新的葉子。這里可以告訴孩子，其實人也一樣，爸爸媽媽是爺爺奶奶生命的延續(xù)，而你們則是爸爸生命的延續(xù)。未來你們也會生出小孩子，而他們也將成為你們生命的延續(xù)。
死亡教育不僅在于讓孩子知道該如何以正確的心態(tài)面對死亡，死亡教育的另一面則是生的教育，向死而生，因為明白了生與死的關(guān)系，因而能勇敢地面對死亡，更加積極地生活，去反思生命的意義，以一顆敏感的心去感受和對待周圍的事物。即使活著會遇到很多的困難或悲傷，但任然還有很多美好的事物、很多值得好好活下去的事物不是嗎？
葉子們有它們的太陽和月亮，有和大家一起的快樂時光，有樹蔭、老人和小孩子，有秋天的色彩，有四季，這是他們生命的意義，而你們的呢？
