八月，工作室線上同讀交流的內(nèi)容是余映潮老師的書。大家自主報(bào)名參與，主持人做好了海報(bào)，我把海報(bào)在微信上發(fā)給了余老師，只是想用這樣的方式告訴余老師，他老人家一直影響著海南島的老師們。

很意外的是余老師很快回復(fù)了我，詢問了海南情況，還要我多保重，最后，余老師說27號同讀那天，他也我們的會(huì)議室看看。我很驚喜，卻不意外。老人家就是這樣一個(gè)愿意關(guān)心年輕人成長的好老師。他為師為學(xué)為人的高度，都足以讓我們仰望崇敬。我們馬上修改了海報(bào)，給余老師安排了半小時(shí)交流時(shí)間，老師們都很興奮，也很感動(dòng)。

余老師今年已經(jīng)75歲了，我在老家讀初中的時(shí)候做的試卷就是他命題的，當(dāng)年他是湖北荊州市的中學(xué)語文教研員。如今，我已經(jīng)當(dāng)老師33年了，余老師還活躍在教育界，每年都有新書出版，每年在全國各地上課做報(bào)告無數(shù)場。老人家一直用行動(dòng)踐行著自己的名言——用大量證明力量。

與余老師之間，并沒有太多的故事，而所有的故事，都能讓我刻骨銘心，一生難忘。

2005年，我寫過一篇關(guān)于余老師的文章《你用什么感動(dòng)世界》。余老師用他的課，他的報(bào)告，他的文章，他的書，他的品性，感動(dòng)了這個(gè)世界。因?yàn)橛腥税堰@篇文章發(fā)給了余老師，我就有機(jī)會(huì)認(rèn)識了余老師。

后來，因?yàn)橛嗬蠋熡泄ぷ魇以趪d中學(xué)，所以余老師每學(xué)期都會(huì)來海南，這樣我就有了很多見到余老師的機(jī)會(huì)。每次，余老師的工作都是這樣安排，上午他聽三節(jié)課，下午他上兩節(jié)課，再對上午的三節(jié)課做詳細(xì)點(diǎn)評。每次我都全天在場學(xué)習(xí)，每次都感慨萬千。余老師的課，樸實(shí)無華，板塊式，主問題，詩意手法，三大特點(diǎn)展示在每一節(jié)課中。余老師的點(diǎn)評，總能去偽存真，給老師醍醐灌頂之感。

2016年，省小語會(huì)邀請余老師來海南講學(xué)，我與余老師同臺(tái)上課。余老師執(zhí)教閱讀課《牧場之國》，我上了習(xí)作課《學(xué)寫留言條》。接著余老師做點(diǎn)評，老人家對于我將繪本與習(xí)作相結(jié)合的做法，深表贊賞，給予了很高的評價(jià)。我的課并沒有余老師說的那么好，但我知道，這是一位老者對于年輕教研員工作的無限期望與支持，這將成為我專業(yè)成長路上的無窮動(dòng)力。

2020年年末，我省市縣小語教研員集中研修，因?yàn)橐咔椋嗬蠋煙o法到現(xiàn)場上課，就在線上給我們上課。為了保證上課效果，余老師提前錄制了三個(gè)小時(shí)的視頻。三個(gè)小時(shí)的視頻，反復(fù)聽幾遍，你聽不到一點(diǎn)語病，完全稱得上是一篇長長的演講稿，每句話，都有精心雕琢之感，實(shí)在令人嘆服。

我以為，余老師是教研員這個(gè)職業(yè)的天花板，我終其一生，也無法望其項(xiàng)背。他是對我職業(yè)影響最大的一個(gè)人。他告訴我，作為一名教研員應(yīng)該有這樣的品性——

1.熱情真誠地對待每一位與你打交道的老師，樂意為他們服務(wù)，不求任何回報(bào)。

2.努力站在專業(yè)的最前沿，永遠(yuǎn)相信，有專業(yè)才有尊嚴(yán)。老師尊重你的，不應(yīng)該止于你的崗位。

3.用你的課堂說話，永遠(yuǎn)不要去做一個(gè)只會(huì)指手畫腳的教研員。

4.竭盡全力為教師的成長搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。

用行動(dòng)致敬余老師，不辜負(fù)我站立的這個(gè)位置。