? 本周已將教材和資料梳理完畢，閱讀書籍仍為《我是這樣教數(shù)學(xué)的》，一直以來總覺得練習(xí)課，好像并沒有什么特別之處，只要達(dá)到了一定的效果就可以了，但在讀完華老師的練習(xí)課實(shí)錄后，才有了不一樣的覺醒。
1、練習(xí)課的價(jià)值是鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成一定的技能，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。因此一節(jié)練習(xí)課肯定要一定量的練習(xí)。在一定量練習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看思維的含量，看學(xué)生自主練習(xí)的積極性。
2、語文教學(xué)更多的是給予學(xué)生想象感悟和表達(dá)自我的時(shí)空，而數(shù)學(xué)教學(xué)更多的是在抽象趨同和重復(fù)操練。語文的練習(xí)往往是開放的、新鮮的；數(shù)學(xué)的練習(xí)常常是封閉的、熟悉的，可以依樣畫葫蘆的。數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)械重復(fù)的題目、數(shù)學(xué)練習(xí)“熟能生巧”的價(jià)值追求，是不是學(xué)生怕數(shù)學(xué)、不愿學(xué)數(shù)學(xué)的重要原因呢？
3、讓學(xué)生在境中急于解決問題，迫切地想知道問題的答案，在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，催生智慧，激發(fā)出愛數(shù)學(xué)的情感。能夠藝術(shù)地把學(xué)生帶入情境之中，是我們教師應(yīng)該磨練的功夫。
4、激發(fā)興趣和求知欲望是引導(dǎo)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，優(yōu)秀教師會(huì)在學(xué)習(xí)一開始就吸引學(xué)生的注意力，為其創(chuàng)設(shè)樂于學(xué)習(xí)的情境。
5、課堂上學(xué)生呈現(xiàn)出自主研究問題、主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，就源于華老師不斷的挑戰(zhàn)、誘導(dǎo)、激勵(lì)。好的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生會(huì)帶著問題走進(jìn)來。
6、這節(jié)課，學(xué)生的確自發(fā)提出許多有價(jià)值的問題，比如，“數(shù)字能否選取0”、“能否選相同數(shù)字”、“四個(gè)數(shù)字有數(shù)字黑洞嗎”“五個(gè)數(shù)字呢”。學(xué)生就在提問題并主動(dòng)探究、解決問題的過程中，思維能力與情感、態(tài)度都得到了發(fā)展。
7、課堂更精彩了，有驚喜，有探索，有發(fā)現(xiàn)，有冷靜的思考，也有思維的碰撞，增加計(jì)算練習(xí)的思維含量，處理好練習(xí)中質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一關(guān)系，的確是促使練習(xí)高效的有力保證。
一節(jié)“多位數(shù)減法練習(xí)課”讓華老師演繹成了經(jīng)典，課前的巧設(shè)情境“給密碼箱設(shè)計(jì)什么密碼好呢？”一下子就吸引了孩子們的注意力和好奇心，接下來的探索規(guī)律，華老師適時(shí)的點(diǎn)撥：“千金難買回頭看”讓學(xué)生恍然大悟，富有激勵(lì)性的語言讓孩子越發(fā)有探究的欲望，如：“思考著是美麗的?！薄爸灰銊?dòng)腦子你就是美麗的?！彼羞@些誘導(dǎo)、激勵(lì)讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性。然后華老師巧設(shè)圈套，讓學(xué)生的練習(xí)樂此不彼，足以體現(xiàn)華老師的教學(xué)智慧。最后借助“黑洞”提出更富有挑戰(zhàn)性的問題，即使下課了，也讓學(xué)生意猶未盡，帶著問題走出課堂。這樣有意義的練習(xí)課怎不讓人陶醉其中，欲罷不休，不只是思維上有所提升，就連練習(xí)的積極主動(dòng)性也是傾力調(diào)動(dòng)，仿佛不是在練習(xí)，而是為了尋找什么寶藏，這就是華老師所說的練習(xí)課的價(jià)值所在。
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反觀自己的練習(xí)課，突然會(huì)覺得原來以為的完美，竟也頗多枯燥和機(jī)械重復(fù)。該如何設(shè)計(jì)有效有價(jià)值的練習(xí)課，已經(jīng)成了自己教學(xué)成長中的必要環(huán)節(jié)。再回看琢磨華老師的這節(jié)課，其實(shí)華老師已經(jīng)給了我們很多啟示，唯有用自己的智慧去審視課堂教學(xué)，只要有了思考，你也就有了智慧，你的課堂也就有了價(jià)值。讓每節(jié)課，孩子們都成為美麗的思考者，我想才能逐步的接近完美的練習(xí)課。
