無(wú)論你想提升什么能力，都要摒棄「非此即可」、「非黑即白」的二元思維。
舉個(gè)例子：我該去大城市還是小城市？找工作薪水重要還是成長(zhǎng)空間重要？選人優(yōu)先看人品還是優(yōu)先看能力？
我們經(jīng)常不假思索地提出一個(gè)「非黑即白」的二元選擇題，但其實(shí)，人生不是選擇題，更多是開(kāi)卷論述題。
大城市和小城市沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
再大的城市，沒(méi)有一份好工作，也很難生活。再小的城市，如果進(jìn)入一家好公司，也能做出了不起的成就。
同樣的，管理能力與專(zhuān)業(yè)能力不是對(duì)立的，無(wú)論做不做管理者。我知道，你說(shuō)的不想做管理者，指的是不想做干部。
但我問(wèn)你：你要不要管自己呢？
這個(gè)你總逃不掉吧？只要活在現(xiàn)實(shí)世界上，總要管理自己的時(shí)間，管理自己的精力，管理自己的目標(biāo)，管理自己的人際關(guān)系，管理自己的生活消費(fèi)等等。
你可能不想做別人的干部，但你免不了要做自己的干部，除非你把自己一切，都交給別人來(lái)主宰。如此，你又要忍受很多不確定和不如意，因?yàn)槟銌适Я酥鲃?dòng)權(quán)。如果你不想忍受很多不確定和不如意，那你就得掌握主動(dòng)權(quán)。
本質(zhì)上，就是做好自我管理。
所以，如果你想做好自我管理，想讓自己擁有更好的生活，只管自己還不行。
你還必須學(xué)會(huì)管理別人。
但這個(gè)管理，不是上下級(jí)之間的那種發(fā)號(hào)施令，不是獲得什么職位。更多的是，利用別人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成自己目標(biāo)。
那在日常工作中，誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)最大？誰(shuí)對(duì)自己的目標(biāo)影響最大？當(dāng)然是領(lǐng)導(dǎo)。
所以，為了達(dá)成自己的目標(biāo)，你就得理解領(lǐng)導(dǎo)的決策，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，這個(gè)過(guò)程，如果你對(duì)管理一竅不通，你和領(lǐng)導(dǎo)之間會(huì)很難溝通和協(xié)作。因?yàn)?，你們思考?wèn)題的角度，根本不在一個(gè)層面上。
講到這，你就明白了，我們過(guò)往的生活中，對(duì)管理的理解太淺薄、太片面了。
其實(shí)，我很不喜歡管理這兩個(gè)字。
中國(guó)人長(zhǎng)期受儒家文化影響，更注重做好自己的事，謙卑內(nèi)斂，不愿意打擾別人，更不喜歡強(qiáng)勢(shì)對(duì)人。但「管理」這兩字，給人的感覺(jué)，就是強(qiáng)勢(shì)、強(qiáng)加于人。
但實(shí)際上，管理學(xué)的內(nèi)核，又非常適合今天的中國(guó)。因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)，發(fā)展太快了，很多事情要求都高，很多業(yè)務(wù)壓力都大，這個(gè)背景下，精通管理常識(shí)，可以你獲得更多的資源和支持，制定更有效的計(jì)劃，更高效地完成工作目標(biāo)。
那管理學(xué)的內(nèi)核是什么？我的理解，就是獲取與利用資源，完成目標(biāo)的能力。
所以，無(wú)論你想做管理者，還是想做專(zhuān)家，只要你有目標(biāo)，只要你想完成目標(biāo)，就要重視提升管理能力。因?yàn)?，管理能力最重要的一個(gè)作用，就是幫助你更穩(wěn)定地、更低成本地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
比如，知名咨詢公司麥肯錫，就有一整套專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，專(zhuān)門(mén)告訴職場(chǎng)人，如何提升專(zhuān)業(yè)能力。網(wǎng)上也有很多免費(fèi)文章和課程，里面有很多具體方法。
但我知道，你找不到，找到了你也學(xué)不會(huì)，甚至你也不覺(jué)得那些方法有用。
為什么？因?yàn)槟銢](méi)有管理能力。
首先，你沒(méi)有目標(biāo)管理能力。
你說(shuō)你想提升專(zhuān)業(yè)能力，這只是一個(gè)粗略的想法，根本算不上一個(gè)目標(biāo)。
你有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)：
你想提升哪種專(zhuān)業(yè)能力？
為什么要提升這種專(zhuān)業(yè)能力？
這種專(zhuān)業(yè)能力對(duì)你有什么價(jià)值？
這種專(zhuān)業(yè)能力在哪里可以發(fā)揮價(jià)值？
你要用多少時(shí)間掌握這種專(zhuān)業(yè)能力？
這一系列問(wèn)題的背后，其實(shí)就是目標(biāo)管理能力。只有制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以，你必須認(rèn)真梳理自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如：
我想提升數(shù)據(jù)分析能力。
因?yàn)檫@種能力越來(lái)越值錢(qián)。
這種能力可以讓我進(jìn)入好公司。
這種能力在互聯(lián)網(wǎng)公司最受歡迎。
我想用一年時(shí)間完成學(xué)習(xí)。
這就是目標(biāo)管理能力。
目標(biāo)管理，只是管理能力的一環(huán)。想清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，你還要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)就是計(jì)劃管理能力，計(jì)劃管理的關(guān)鍵，其實(shí)就是找到完成目標(biāo)的資源，利用這些資源完成目標(biāo)。
比如，你想提升數(shù)據(jù)分析能力，這是目標(biāo)。你有一年的時(shí)間，這是資源。
但同時(shí)，你還需要很多其他的資源。比如，靠譜的課程；比如，靠譜的老師；比如，對(duì)頭部互聯(lián)網(wǎng)公司的崗位了解（方便找工作），這些都是你需要的資源。
現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了：
雖然你只想提升專(zhuān)業(yè)能力，但其實(shí)，「提升專(zhuān)業(yè)能力」本身是一個(gè)目標(biāo)，想搞定這個(gè)目標(biāo)，背后就需要管理能力。
那要不要學(xué)管理？當(dāng)然要學(xué)。
你看，我們又回到開(kāi)篇提到的問(wèn)題上了，必要摒棄「非此即彼」的二元思維。
不買(mǎi)課怎么學(xué)習(xí)？自學(xué)。看書(shū)也是學(xué)習(xí)，看文章也是學(xué)習(xí)，請(qǐng)教前輩也是學(xué)習(xí)。
但自學(xué)很慢啊，還不一定能學(xué)會(huì)。
我知道，這就涉及學(xué)習(xí)計(jì)劃了。如果你想更快更好的學(xué)習(xí)，如果你想更穩(wěn)妥地完成目標(biāo)，就要考慮更好的資源。課程，只是你實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種資源。
那我要不要花錢(qián)買(mǎi)這個(gè)資源？
首先，取決你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的決心。必須掌握的能力，貴一點(diǎn)也能忍。其次，取決于你使用課程資源的能力。只要學(xué)完有效，能力提升，很快也能賺回來(lái)。
其實(shí)，買(mǎi)房也是這個(gè)邏輯。關(guān)鍵不是貴不貴，而是想不想要，以及保不保值。
