今天晚上有一項(xiàng)作業(yè)是科學(xué)試卷訂正，看到孩子的試卷上的判斷題，只訂正了答案，沒有把錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤原因和正解給寫出來，我的第一反應(yīng)就是孩子不求甚解，把答案改了就完事，對(duì)于他這樣不鉆研不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度我很不能接受。還有一道連線題，失分最多，在訂正的時(shí)候，正確解法竟然沒有把左右兩邊要連線的內(nèi)容寫出來而是直接畫了連線的圖示，我看了之后真的氣不打一處來，哪有這樣訂正錯(cuò)題的??？連兩邊的選項(xiàng)都沒有，連線有啥意義呢，誰能看的懂呢？
我很嚴(yán)肅地對(duì)孩子說：”你這樣訂正錯(cuò)題是不行的！你看，選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的正解沒有寫出來，你是不是都不知道錯(cuò)在哪里？你再看看連線題，兩邊內(nèi)容都沒有，畫線有啥意思呢，誰看得懂??？！做事情要認(rèn)真一點(diǎn)，不要這樣馬虎應(yīng)付，本來這次考試就錯(cuò)了很多，還不好好訂正，你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不行的！“我雖然沒有大聲吼，但是也把問題說的挺嚴(yán)重了，我覺得我實(shí)在接受不了孩子這樣對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，覺得他應(yīng)該馬上警醒，馬上改過來。
誰知道，孩子不僅沒有動(dòng)筆改，反而跟我較起勁了：“我就是不想改，這樣我也看的懂。你每次都這樣說我，我就是不喜歡聽！“然后臉頰泛紅，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，感覺還有點(diǎn)不服氣。我也莫名地更氣了，我覺得我說得都是對(duì)的，也都有道理，而且說話語氣也沒有很兇，只不過比較嚴(yán)肅了一點(diǎn)而已，這樣也接受不了，那是不是抗挫能力太差了。我繼續(xù)和他說道理，給他指出來這樣的訂正方式為什么不行，如果這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下去的話會(huì)有什么影響之類的，苦口婆心的講了一大堆。他一點(diǎn)都聽不進(jìn)去，反而更生氣，扯大嗓門跟我說：”你不應(yīng)該這樣和我說話，為什么說我總是這樣，我不喜歡聽這樣的話，我最不喜歡你這樣說我了！“
我覺察到孩子情緒上來了，一時(shí)間也控制不了，我也在氣頭上，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是先各自冷靜一下，我決定離開他房間。我和他說，我們先不說了，我現(xiàn)在也不想和你說話，我也不想和你吵架，我們都靜一下。
過了一會(huì)，他走到書房來找我，我們都已經(jīng)冷靜下來，互相示意了一下表示和解了。他認(rèn)真地和我說：”媽媽，我真的不喜歡你那樣說話?！蔽液闷娴貑枺骸蔽以趺凑f話了？我覺得我今天語氣還好啊，沒有很兇??？” ”我就是不喜歡你今天這樣說話，說我每次都這樣，說我態(tài)度不行，說我老是怎么樣，我哪里有老是都這樣啊，你總是否定我?！罢f完這個(gè)話，我突然間意識(shí)到了，孩子的自尊心受到了傷害。雖然今天批評(píng)他的時(shí)候表現(xiàn)得沒有那么兇巴巴，沒有大聲斥責(zé)，但是我語言內(nèi)容的殺傷力太大了。我用“每次，總是，態(tài)度......”這些詞語把孩子一次的問題給定性了， 我把訂正錯(cuò)題這件事情泛化到了給這個(gè)人定性為每次都做錯(cuò)，態(tài)度總是不認(rèn)真這樣的結(jié)論上，這嚴(yán)重傷害了孩子的自尊。而事實(shí)情況他并不總是這樣。
《論內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》里面提到，內(nèi)向的孩子通常比較敏感，規(guī)則意識(shí)比較強(qiáng)，思考也會(huì)比較深刻。糾正他們錯(cuò)誤的時(shí)候稍微說下就好，不要講一大堆的道理，只要提一句就可以。內(nèi)向型孩子特別在意別人的感受，能量是收斂的，你只要稍微提醒一下，他自己會(huì)調(diào)動(dòng)自己體內(nèi)的內(nèi)疚感和恥辱感去做一件事或不去做一件事。結(jié)合這個(gè)點(diǎn)，我立馬覺察到我今天談話的幾個(gè)問題：一個(gè)是我太啰嗦了，對(duì)于他的問題，我講了過多的道理，而實(shí)際上對(duì)于他這樣具備自身能力的孩子來講只要一句就行。我還話中有話，把問題泛化，給他定性，否定他，讓他感覺很委屈很不舒服。他因此用語言來回?fù)粑?，和我?duì)抗，也說明他是個(gè)有力量的孩子，而且他還直接告訴我他之所以有情緒的原因，是因?yàn)樗幌矚g我這樣說他。
我很感謝他可以直接地和我反饋，和我說出他心理的感受。因?yàn)槲覜]有處理好自己的情緒，后知后覺，沒有覺察到我的語言對(duì)他的傷害，讓他也處于攻擊狀態(tài)。通過這件事情，孩子又讓我學(xué)習(xí)到了和孩子反饋問題時(shí)要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，避免傷及孩子的自尊；對(duì)于內(nèi)向并自身的孩子，不需要過多廢話。感謝你，兒子，又給我一次成長的機(jī)會(huì)！
