1.文學(xué)技能也可以量化。

文學(xué)鑒賞可以按照標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，但是可以靈活的讓學(xué)生進(jìn)行無限的對比和理解和概括，這樣既兼顧了創(chuàng)造力，又兼顧了標(biāo)準(zhǔn)化。

2.建立討論小組的評分指南。

讀完一篇文章后，讓學(xué)生構(gòu)建五個問題進(jìn)行討論。
在準(zhǔn)備討論的時候，可以設(shè)置雙層座椅。里圈的椅子朝里，外圈的椅子朝外。椅子背靠背排列，形成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈可以討論，外圈只能傾聽，20分鐘以后，換位發(fā)言。

3.多媒體也可以設(shè)置具體評分準(zhǔn)則。

從內(nèi)容吸引力，創(chuàng)新性，口語表達(dá)，組織結(jié)構(gòu)這些方面。

4.評估和檢查進(jìn)度。

評估不是一項(xiàng)孤立的活動，自始至終貫穿全課程，貫穿每一天。

5.最重要的是，我們絕不放棄。

教育可以教給學(xué)生有意義的知識
將技能細(xì)分為小步驟
讓他們盡量感受到成功
在前一項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，直至達(dá)到預(yù)期目。
練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。
最重要的是，我們絕不放棄。

6.本田程序。

第一，問題是什么？
第二，你對問題采取了什么行動？
第三，你對持久解決此問題有何建議？

7.做筆記。

做筆記，體現(xiàn)了人生最重要的技能之一——聆聽。

8.康奈爾筆記法。

康奈爾筆記加一張紙一分為三：記錄，精簡，復(fù)習(xí)。

9.閱讀教科書的方法。

SQ3R法。概覽，發(fā)問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。
這個一部分適用于語文教科書，不完全適用。

10.家庭作業(yè)是課堂功課的延續(xù)。

家庭作業(yè)是課程目標(biāo)的一部分，它必須有助于評估學(xué)習(xí)，所以必須跟課程目標(biāo)和評估一致。