? ? ? 早上李再湘老師發(fā)來信息，是關于教育理念方面的文章。反復看了幾遍，相信李老師是一個愛教育，念教育，忠誠教育的長者，作為數(shù)學老師出身的他，曾是數(shù)學奧賽的金牌教練，桃李滿天下，現(xiàn)在身為湖南省中小學教師發(fā)展中心副主任，本以行政為主，公務繁忙。也許更多的是在培養(yǎng)中小學教師們各方面的素質(zhì)成長，包括身心素質(zhì)，學科素質(zhì)。如此多的教師數(shù)量，長期出差或者各種講座，如果說抽身乏術應該也不為過。但早上發(fā)來的這篇文章，看得出李老師在繁忙工作之余，也從來沒有覺得自己已經(jīng)離開教學一線崗位，針對一些教育教學上的新感悟，新想法，時刻都在萌發(fā)。

? ? ? ?這種狀態(tài)，是透過這篇文章讓我感受到的，文章，就數(shù)學教學中的一些問題，貫穿中小學的學生認知規(guī)律來講，雖我作為美術學科，對數(shù)學的教學規(guī)律，課程重點缺乏一些了解。俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行才看門道。我看的更多的是李老師對于中小學數(shù)學教學中一些知識點，擺在學生，從小學到中學這個長的時間軸上正常發(fā)展，健康發(fā)展的，關切點雖小，意義卻重大，就連我這樣一名美術老師都能感同身受，嗅到文中作者強烈的教學責任感。不得不說這樣一位好的老師要是繼續(xù)站在教學崗位上，那該是多少學生的福音??！但又不得不說，這樣強烈教學敏銳度的老師，擔任現(xiàn)在工作的巨大意義，相較二者，覺得這樣的老師應該站出來，為更多的老師服務，將自己這一身法寶，自己的這種精神傳播給更多也許還在困惑，也許還在徘徊的老師，讓這個巨大的教師群體能得其一二，那么受益的不僅是自身，還將是幾代學生，千萬級數(shù)量的學生集體，從這個角度來說，李老師的工作，是意義非凡的。

? ? ? 想到自身，給我的啟發(fā)是一種工匠精神的光芒在閃耀。對于一個知識點的反復打磨，也許這樣可以，也許那樣來操作更顯易懂，這個功夫不是一個下午或一個晚上坐在書桌前思考，可以得出的結論，而是對日常生活工作，各種細節(jié)的把握，將這些感悟與自己的問題相結合得到的智慧。

? ? ?我的教學生涯起于2009年，七年的教學生涯，自己的教學雖有進步，但步態(tài)不大，進步也顯細微，我覺得問題應該就是缺乏對一個問題或一些問題進一步打磨或聯(lián)系，也許再往前跨一步，就有更多好的想法和創(chuàng)意誕生，但或因為懶于思考，或因各種誘惑疏于探索，讓自己也就如此按部就班的過活，很多人會說:“這樣按部就班，不好嗎？難道作為一名普通教師？或更基礎一點來說，作為一個人，不就應該保證保持老實過活，按部就班的生活嗎？”說實話，我無法茍同。

? ? ? 雖無法茍同，但自己又在行動上沒有什么改變，這是不行的，也許就如李笑來老師說的：“你能否實現(xiàn)改變？就看你能否得到一個新的理念，觀點之后執(zhí)拗地去實踐。也許是一天，也許是一年，也許是一生，你的改變終會產(chǎn)生?！?/b>

? ? ? 這樣的想法，我想人人都會有，但敢于執(zhí)拗地去實踐并長期堅持嗎？你敢嗎？