最近參加了一個(gè)10個(gè)月的讀書計(jì)劃，會(huì)讀將近35本各種類型的書，以后有一些不錯(cuò)的方法或者技巧會(huì)給大家經(jīng)常做分享。
人人都知道讀書好，但人人卻未必都會(huì)讀書。這里的讀書無關(guān)我們的應(yīng)試教育，只談一些興趣的閱讀。假如興趣的閱讀你做得很好，那我想應(yīng)試教育你應(yīng)該也不差。
信息爆炸時(shí)代，信息量大，每個(gè)人每天都疲于應(yīng)付各種信息。老板的通知、下屬的報(bào)告、行業(yè)的信息、家中瑣事等等……壓的人喘不過氣來。到了晚上，好不容易終于有時(shí)間干自己喜歡的事情了。讀書，也成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇！
我很喜歡晚上，很大一部分原因是因?yàn)橥砩习察o，還一部分是晚上人比較容易靜下來心來。下班后晚上的時(shí)間，會(huì)把大部分時(shí)間用于思考或讀書，或者兩者兼而有之。但晚上的時(shí)間往往很短暫看不了多少頁書就該睡覺了，上班早起傷不起。碰到喜歡的書又沒辦法一氣呵成地看完，每次都很糾結(jié)。今天就給大家分享一些分享一些簡(jiǎn)單但卻非常實(shí)用的讀書技巧，希望大家都能有所獲。
讀書，讀書，說得明白一些就是閱讀書籍。書籍都是一般無差的，所以讀書的關(guān)鍵還在于怎么閱讀。在教育領(lǐng)域上，通過判讀有沒有老師，我們把學(xué)習(xí)分為“輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和“非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。而閱讀一般可等同于后者。閱讀可分為四境層：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題式閱讀（或比較閱讀）。
基礎(chǔ)閱讀能力的獲取基本人人都有，當(dāng)你完成“認(rèn)字”、“增加詞匯量”到“對(duì)句子的理解的學(xué)習(xí)過程”，基礎(chǔ)閱讀的能力你已經(jīng)具備了。就像小時(shí)候?qū)W拼音、人漢字到讀課文，又像學(xué)英語時(shí)學(xué)音標(biāo)、背單詞再到閱讀理解。
檢視閱讀則是我們生活中非常常用的一項(xiàng)技巧，可分為有系統(tǒng)的略讀或粗讀和粗淺的閱讀。這里比較給大家推薦前者，那有系統(tǒng)的略讀或粗讀怎么操作呢？記住核心關(guān)鍵詞：花最少的時(shí)間獲取最有用的知識(shí)。首先用最少的時(shí)間尋找這本書的主題或思想的線索，然會(huì)挑幾個(gè)跟主題相關(guān)的看。這樣下來大家既可以在讀的時(shí)候不會(huì)錯(cuò)過比較精彩和精華的部分，還可以高效利用時(shí)間。
當(dāng)我們遇到一些非常有嚼頭或者研究?jī)r(jià)值的書，也就是我們常說的“好書”，這時(shí)候就需要用到分析閱讀了。這里面有幾個(gè)非常重要的規(guī)則需要大家牢記：
你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且越早知道越好，最好在你閱讀之前知道。
使用單一的一個(gè)句子，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容。
將書中重要的篇章列舉出來，并說明他們是如何按照一定的順序組成一個(gè)整體的架構(gòu)的。
找到作者要問的問題，或者想要解決的問題。
找出重要的單字，并透過他們與作者達(dá)成共識(shí)。
將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。
從相關(guān)的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基礎(chǔ)論述。
找出作者的解答。
在你說出我同意、我不同意或者我暫緩評(píng)論之前，你一定要肯定地說，我了解了。
當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無禮地辯駁或爭(zhēng)論。就像反對(duì)他一樣，你也要有同意他的心理準(zhǔn)備。
尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在做任何評(píng)判之前，都要找到理論的依據(jù)。
主題閱讀主要是面對(duì)一些研究，需要參考大量書籍或文獻(xiàn)時(shí)用到的一種方法。大家在日常閑讀的時(shí)候不太用得上，就不過多介紹了。
最后，切記讀不同類型的書籍要是不同的方法。閱讀實(shí)用類書籍可要注意看作者是不是提出了確實(shí)可行的辦法，而不是在那一味地煲心靈雞湯、大講成功學(xué)；閱讀想象文學(xué)、故事書（小說）時(shí)認(rèn)真地讀吧，腦洞有多大就放多大；閱讀歷史、自傳、新聞時(shí)要懷有批判性思維，說不定哪里就有作者有意美化的成分；閱讀科學(xué)、哲學(xué)書時(shí)則要積極主動(dòng)地思考，全神貫注效果會(huì)更佳。
