本文說(shuō)的聽(tīng)書(shū)，專(zhuān)指有人把一本書(shū)的內(nèi)容和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)述，錄成音頻給大家聽(tīng)的形式。而非傳統(tǒng)的評(píng)書(shū)或粵語(yǔ)說(shuō)的“講古”。

以前，想學(xué)習(xí)什么要自己到書(shū)店里挑書(shū)、買(mǎi)書(shū)，偶爾發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)音頻便如獲至寶，因?yàn)槔锩嬗袝?shū)本學(xué)不到的東西。

現(xiàn)在，聽(tīng)書(shū)似乎成為了一種時(shí)尚。一開(kāi)始，我也很欣喜，但現(xiàn)在，越來(lái)越不喜歡了。

原來(lái)喜歡聽(tīng)是因?yàn)槁?tīng)不僅可以帶來(lái)不一樣的知識(shí)，更可以帶來(lái)一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；現(xiàn)在，音頻更多的是把寫(xiě)好的文字讀出來(lái)，美其名曰利用碎片化的時(shí)間，而帶來(lái)的負(fù)面影響似乎也不少。

讀書(shū)，一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特。而聽(tīng)書(shū)，變成了一千個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)一個(gè)哈姆雷特。聽(tīng)者不用思考，只是被動(dòng)接收說(shuō)書(shū)人的觀點(diǎn)，哪怕說(shuō)書(shū)人理解的觀點(diǎn)并不正確。漸漸地，聽(tīng)書(shū)者會(huì)失去了思考的動(dòng)力和能力。這種模式就像一個(gè)大人把食物嚼碎了再喂給孩子一樣。孩子只要吞就可以了，不用咀嚼。

我還是更推崇集中注意力靜靜閱讀，思考書(shū)中的觀點(diǎn)內(nèi)化成自己的知識(shí)，運(yùn)用于生活。任何學(xué)習(xí)都要靠自己，捷徑往往是彎路。