? ? ? ? 今天上午的作文課上，給同學(xué)們講過了寫作文應(yīng)注意的事項(xiàng)，又給大家讀人家寫的好的滿分作文。教室里一片安靜，同學(xué)們都雙手放在桌子上，筆直的坐著，認(rèn)真的聆聽我的朗讀?？墒沁@時候唯有楊*的手在桌子上一直在動，而且他就在我的眼皮底下的第一排的中間坐著，看到如此不注意自身形象，不知道學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律的人我就來氣，霎時怒中火燒，血液一下子全都涌到了腦袋上，感覺自己的臉急的火熱火熱的，于是拿起講桌上的日記本向楊*喊道:把手伸出來，抬高些。然后啪啪啪就是三下。打過之后，心里后悔不已，我今天這是怎么了，怎么如此失態(tài)。但是既然事已至此，只好尋找補(bǔ)救的辦法。這個細(xì)節(jié)全班同學(xué)都看到了，同學(xué)們的作文之所以不夠生動，是因?yàn)槿鄙偌?xì)節(jié)描寫，缺少對生活的觀察。這是一個多么好的細(xì)節(jié)描寫材料呀，于是就要求學(xué)生把剛才發(fā)生的事情寫出來，越具體越好，要有老師的動作表情描寫，要有自己的心理描寫，要使用修辭手法，也可以添加自己的想象。真沒有想到，同學(xué)們寫的這么好，觀察的如此仔細(xì)。今天就把一部分同學(xué)寫的小片段發(fā)出來，已留紀(jì)念。
? ? ? ? 就在剛才發(fā)生了一件驚心動魄的事情。 讓語文老師大發(fā)雷霆，從上課開始，老師就強(qiáng)調(diào)放下手里的東西，聽老師講作文，全班同學(xué)都非常聽話，楊*就特殊。 手在那一直動,一直動,像一只頑皮的猴子似的。 這時語文老師抄起一個本，以流星撞地球的速度扔了過去。大聲喊道:說了不讓動，你還動。把手伸出來！再伸！啪！啪！啪！三下打到了楊*的手上。原本在桌子上趴著的我，嚇了一跳，我抬頭一看語文老師豬肝色的臉，馬上坐直，好好聽老師講課了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————七五班司明巖
? ? ? ? ? 啪啪啪，三聲書摔手的聲音，使我將要閉合的眼睛猛地睜開，我立刻四下觀看，看到老師在打老楊頭的手，打他的時候，我感覺在打我，手不由地縮下去。再接著老師一陣河?xùn)|獅吼，我的心跳加速，導(dǎo)致我不敢再看，悄悄的調(diào)整自己的坐姿。? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————七五班紀(jì)飛云
? ? ? ? ? 今天這節(jié)語文課，老師為我們講解如何才能寫好作文。正當(dāng)同學(xué)們聽得入迷時，教室里出現(xiàn)了“當(dāng)當(dāng)”的刺耳聲。我尋著聲音偷偷望過去。 哦，原來是楊*的一雙蠢蠢欲動的手不安守本分。 我沒有放心上。 繼續(xù)去聆聽老師的講解，但是這討人厭的聲音，似乎像無限回放似的沒完沒了。 終于，老師被激怒了，掩藏不過的怒氣爆發(fā)了出來。老師也許太過生氣，也許太過失望，隨即拿起了一個日記本向楊*的手打了過去，一，二，三，這聲響，似乎震耳欲聾，把我嚇得不知所措，只能呆呆的望著老師。心想:楊*的膽子真大，自己不學(xué)，還要影響其它人聽講。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———— 七五班藺姝一
? ? ? ? 語文課堂上，老師在讀著胡琳悅的作文，教室里也沒有一點(diǎn)雜音，只有老師美妙的讀書聲。我低著頭，享受著這美好時光。突然“啪”的一聲響，嚇得我心臟撲通撲通跳的厲害，我抬起頭一看，老師的眼睛生氣地盯著楊*，而且滿臉通紅。
然后聲音嚴(yán)厲的要求楊*把手抬起來。
拿起本子就連敲他的手三下。
這三下，估計楊*該驚心了吧！老師反復(fù)要求的課堂紀(jì)律，他也敢違反。唉！真是打斷了我的耳福，打斷了我用耳朵去聆聽這世界的美好時光。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———— 七五班孟祎帆
? ? ? 老師正在講評著胡琳悅的作文，楊*的手卻在他同桌的桌子上不知在搓什么。
在老師的目光里，我清晰地看見了怒火在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的燃燒。楊*卻絲毫不知，還在那一個勁兒的搓，一直在搓。
終于，老師內(nèi)心的火山一下爆發(fā)了，拿起作業(yè)本向楊*的桌上扔去。
楊*當(dāng)即愣住了，
手也停止了亂動。
老師內(nèi)心的火焰仍未完全熄滅。當(dāng)老師再一次讀著胡琳悅的作文時，聲音都在發(fā)抖，語氣也變了。有剛開始的綿言細(xì)語變得鏗鏘有力了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————七五班侯紫涵
