下午隨手記時(shí)間。
學(xué)生問(wèn)我：“老師，開(kāi)始了嗎？”我沒(méi)聽(tīng)到鈴聲啊，于是干脆利落地答：“沒(méi)有??！”再一轉(zhuǎn)頭，看到不少人埋頭奮筆疾書(shū)中。走廊上奔跑的孩子的確少了，安靜了許多。可能是早上的廣播關(guān)了，還沒(méi)打開(kāi)。于是我也寫(xiě)起來(lái)了。
很“不幸”地，上課鈴響了——收本子的時(shí)間到了。我也按照約定，停筆，從座位里出來(lái)，準(zhǔn)備回辦公室，第二組傳來(lái)倔強(qiáng)的拒不配合聲：“最后一個(gè)字！”他死命地護(hù)住自己的本子，不給同桌拿，“我就打個(gè)杠！”最終本子不得不被收上來(lái)。某人悻悻然。我喜歡此時(shí)他想要多寫(xiě)一個(gè)字、多打一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的堅(jiān)持。
在隨手記里，我看到他們注意到校園里突然闖進(jìn)了一只狗，保安叔叔奮力追趕，要把它趕出校園，他覺(jué)得“保安隊(duì)平常看起來(lái)最兇的一個(gè)，此時(shí)在我心中卻變成了最平易近人的一個(gè)?！蔽铱吹剿麄儗?duì)新學(xué)期充滿(mǎn)期待“我已經(jīng)完全開(kāi)始學(xué)習(xí)了，不再玩鬧。學(xué)習(xí)的壓力很大，但我依舊想成為學(xué)習(xí)好的人?！?/p>
有同學(xué)周三遲到了，來(lái)不及寫(xiě)，在周四的隨手記里說(shuō)：“昨天我沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)，落后了好多。今天我特地定了個(gè)鬧鐘?！?/p>
有同學(xué)關(guān)注昨天的新鮮事，有同學(xué)記錄當(dāng)天老師的特別之處，還有同學(xué)每天的隨手記內(nèi)容都是當(dāng)天的數(shù)學(xué)課新授知識(shí)。
當(dāng)然，也不總是有話(huà)說(shuō)，比如——
那么今天他們大部分寫(xiě)的是什么呢？
“今天是老師收到好多花和巧克力的日子。”
