昨夜看見(jiàn)很多人灑淚，知道我們中間一位老師去了。一點(diǎn)點(diǎn)尋找那個(gè)消息的源頭，明白了原委——是萬(wàn)存離去了！
一夜無(wú)話。第二天看見(jiàn)少年們走在上學(xué)的路上。惹動(dòng)中年的心境：耳畔頻聞故人死，眼前但見(jiàn)新人出。
甘肅省評(píng)選全省優(yōu)秀教師擔(dān)任隴原名師工作室主持人，迄今，已有兩位先抵仙界，區(qū)區(qū)一百余人中，精華消殞?zhuān)瑤煼痘隁w，這個(gè)損失，當(dāng)是甘肅教育界的傷心淚。
我與萬(wàn)存相識(shí)，是在2014年申報(bào)省級(jí)學(xué)科基地的答辯會(huì)場(chǎng)。那時(shí)候知道省蘭州一中、師大附中、西北師大諸名校都在競(jìng)爭(zhēng)，心中惴惴——我們行嗎？又甚為興奮——這么多學(xué)校在競(jìng)逐一個(gè)新鮮事物，多么好。老朋友金東升兄也在場(chǎng)，走廊里隨便聊，就跟萬(wàn)存搭上了話。
萬(wàn)存是蘭州一中副校長(zhǎng)，一條結(jié)實(shí)的漢子，有威嚴(yán)，又有一種愿意跟所有人私聊的親近感。大家都在答辯會(huì)場(chǎng)外等候，萬(wàn)存讓煙給人，只要接住了，就是他的煙友，就認(rèn)識(shí)了，然后聊。然后一起為目下語(yǔ)文教育的諸多不順當(dāng)處搖頭，感慨，各自不由自主說(shuō)出好多改進(jìn)的主意或者點(diǎn)子，仿佛誰(shuí)召集我們來(lái)，站在這走廊里，就應(yīng)該開(kāi)個(gè)語(yǔ)文教育研討會(huì)。
然后得知，我們酒泉中學(xué)，有幸跟省一中這樣的名校，一起，各自，也能夠建設(shè)一個(gè)高中語(yǔ)文省級(jí)學(xué)科基地了。
然后我們幾乎什么都還沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，就已經(jīng)坐到了省教科所召開(kāi)的學(xué)科基地第一期工作匯報(bào)會(huì)上，要說(shuō)說(shuō)學(xué)科基地建設(shè)、研修的事宜了。萬(wàn)存的基地在蘭州皋蘭、榆中各處去送教、研討、聯(lián)誼，請(qǐng)來(lái)嘉峪關(guān)閆桂珍老師報(bào)告交流，萬(wàn)存和程麗華老師，帶著一班年輕才俊，已經(jīng)做了很多。走廊相遇，還是吸他遞過(guò)來(lái)的煙，聽(tīng)他說(shuō)：最近正在謀劃一個(gè)動(dòng)作，希望霍軍兄到時(shí)候全力支持。
該怎樣支持？以我工作的學(xué)科基地當(dāng)時(shí)的實(shí)力和實(shí)踐積累，我一頭霧水，一腦子亂麻，不知如何干才能夠算得上學(xué)科基地。到了2015年3月，好歹算是組織了第一期學(xué)員的首輪集中研修，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就接到了萬(wàn)存兄發(fā)來(lái)的函件——他要在一中組織全省規(guī)模的“先秦諸子選讀”教學(xué)大賽。細(xì)看他的準(zhǔn)備文件，很精心呀，省教科所李波所長(zhǎng)，靳建設(shè)副所長(zhǎng)，一中化德福校長(zhǎng)，擔(dān)任組委會(huì)主任，王宗信副所長(zhǎng)、省中語(yǔ)會(huì)王金壽教授跟萬(wàn)存，則是副主任。我呢，寸功未立，滴汗不灑，居然也受邀擔(dān)任評(píng)委。好在老同學(xué)、靖遠(yuǎn)學(xué)科基地的吳貴棟也在列，我就放心了些——萬(wàn)存有意將全省三個(gè)語(yǔ)文學(xué)科基地放在一起來(lái)做這個(gè)事兒，他的眼界在學(xué)科基地的學(xué)術(shù)聯(lián)誼。這個(gè)胸懷氣度，頓時(shí)讓我對(duì)蘭州一中的魄力有了新的認(rèn)識(shí)。
站在金城中學(xué)教育的金字塔尖，萬(wàn)存領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)首先將“甘肅語(yǔ)文教育”這個(gè)概念放在了自己基地活動(dòng)的核心，為此我心底里為萬(wàn)存喝彩吶喊。也為被他帶動(dòng)而感奮。這是甘肅語(yǔ)文人自己搭建的平臺(tái)。我深知萬(wàn)存是從一名語(yǔ)文教師起步走上副校長(zhǎng)職位的。他的本位還是一名語(yǔ)文教師。他思考問(wèn)題的方式也還是語(yǔ)文老師的——從選修課課堂教學(xué)的實(shí)際狀況入手，去觀察一下我們目前教育教學(xué)出現(xiàn)的新現(xiàn)象；看看老師們傳統(tǒng)經(jīng)典篇目的授課理念、功夫；強(qiáng)化一下中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典作為語(yǔ)文教材的教學(xué)價(jià)值；給學(xué)生最好的文本并與之一起體悟。
我還知道，萬(wàn)存的團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)把選修教材《先秦諸子選讀》教過(guò)一輪，他在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中的諸多思考和問(wèn)題意識(shí)，促成了這個(gè)全省語(yǔ)文大賽。也許很重要的一點(diǎn)是，在省教科所和省中語(yǔ)會(huì)舉辦的“創(chuàng)新杯”全省語(yǔ)文課堂大賽以外，近年來(lái)，又有幾家聯(lián)合舉辦的全省教師技能大賽，語(yǔ)文是其中之一。綜合起來(lái)，能夠讓甘肅省的語(yǔ)文老師在一個(gè)省級(jí)賽課場(chǎng)合獲得專(zhuān)業(yè)肯定認(rèn)可機(jī)會(huì)，非常稀少。我自己在2004年年過(guò)四十以后才第一次參加了全省賽課，那個(gè)一等獎(jiǎng)的確為我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打開(kāi)了一扇門(mén)，深感撿了不少便宜。我深知這類(lèi)賽事的嚴(yán)肅性——沒(méi)有明確的門(mén)徑和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)組織，任何隨意舉辦的賽事，也許會(huì)給一些老師帶來(lái)一些暫時(shí)的榮譽(yù)和機(jī)會(huì)，但也會(huì)從另一個(gè)方面破壞了大家在平等公正條件下業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。因此，利用學(xué)科基地這個(gè)新的教研學(xué)術(shù)平臺(tái)，憑借數(shù)十年語(yǔ)文教育的良好經(jīng)驗(yàn)積累，懷揣對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教材專(zhuān)題研討的熱忱，懷著給更多年輕才俊創(chuàng)造機(jī)會(huì)的良好愿望，想著用專(zhuān)題課堂教學(xué)研討的方式建設(shè)學(xué)科基地，萬(wàn)存兄出手了。
他將省級(jí)專(zhuān)業(yè)教研部門(mén)、省級(jí)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、師范大學(xué)、自己的省級(jí)名校、幾個(gè)省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科基地的力量匯聚到一起，成功舉辦了“甘肅省首屆先秦諸子選讀語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”。正是在萬(wàn)存搭建的平臺(tái)上，我認(rèn)識(shí)了省內(nèi)語(yǔ)文教育名家王文槐、朱武蘭、侯一農(nóng)等老師。王文槐校長(zhǎng)那會(huì)兒還在師大附中，跟他，跟省中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王金壽教授，跟一中的程麗華老師，跟侯校長(zhǎng)，跟師大的才子馬世年、趙曉霞博士夫婦，我們?cè)趦商斓幕顒?dòng)中傾心交談?wù)Z文課堂教學(xué)，交換先秦諸子教學(xué)中的語(yǔ)文味道。我結(jié)識(shí)了劉偉等青年教學(xué)能手，我們基地的魏強(qiáng)和文多華還獲得好的成績(jī)，很愉快，很舒暢，很有收益。萬(wàn)存囑我做一個(gè)總評(píng)，會(huì)后很快委托一中的羅霄老師整理了我的發(fā)言。他的這次大型研討，讓很多老師收獲很多。應(yīng)當(dāng)算是我們這些工作室跟學(xué)科基地成立以來(lái)，全省搞得最有聲色一次學(xué)科教研活動(dòng)了。
萬(wàn)存自己是躲在人后的。他只是在最后那天才穿了正式的黑色西服登場(chǎng)亮相，而且顯得羞澀。勇猛的漢子會(huì)迎著風(fēng)沖鋒，卻會(huì)聽(tīng)著掌聲局促不安。我想，這也許就是蘭州一中老校訓(xùn)的正規(guī)姿態(tài)——弘毅。
我?guī)е鴧①悓W(xué)員抵達(dá)蘭州，我看見(jiàn)了萬(wàn)存諸事負(fù)責(zé)、萬(wàn)難并陳帶來(lái)的滿眼紅血絲。一臉黝黑，他顯得疲倦而興奮。他忙碌著招呼我們這些評(píng)委。接近萬(wàn)存身邊，我方知道這等接待諸色人等的繁雜事兒，其實(shí)他一點(diǎn)兒也不在行。他說(shuō)他得到校長(zhǎng)極大極大的支持，有了使用三萬(wàn)塊錢(qián)的權(quán)力。他在擔(dān)心那些跑腿辦事的老師們是不是吃上了飯。他不知道讓回不了家的專(zhuān)家們?cè)谫e館午休該開(kāi)幾間房。他擔(dān)心我們吃不好，又擔(dān)心在賓館里開(kāi)飯會(huì)不會(huì)有違規(guī)定。他擔(dān)心那些論文的評(píng)選是否順利進(jìn)行完畢，又擔(dān)心幾個(gè)分會(huì)場(chǎng)別在老師們衣領(lǐng)上的小話筒管用不管用。其他，分小組的評(píng)審規(guī)則與組織，每個(gè)場(chǎng)地聽(tīng)課學(xué)生的調(diào)度與管理，評(píng)課人員的安排……，沒(méi)有不時(shí)時(shí)問(wèn)及的。那時(shí)候我自己剛剛舉辦完了一次集中研修，深知像我們這類(lèi)因?yàn)闃I(yè)務(wù)上有點(diǎn)兒成績(jī)就擔(dān)任了工作室主持人的家伙，這種一輩子站在講臺(tái)上教書(shū)的人，一旦要將一群人集中地一起組織研修，一旦這中間還要牽扯請(qǐng)專(zhuān)家、算經(jīng)費(fèi)、謀場(chǎng)地、解決食宿、按規(guī)定報(bào)賬收集發(fā)票等雜事瑣事，很笨拙，甚至是捉襟見(jiàn)肘，滿臉虛汗。那時(shí)節(jié)，學(xué)科研究，專(zhuān)業(yè)眼光，教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，其實(shí)都已經(jīng)排在后邊了。
因此我總在想，學(xué)科基地和名師工作室運(yùn)行的真正難度，恐怕不在于我們是否有能力開(kāi)展教學(xué)研討，而是，我們是否具備了號(hào)召一伙子教師、聘請(qǐng)到一些專(zhuān)家等坐在一起開(kāi)會(huì)的組織能力。這中間，需要經(jīng)費(fèi)，需要老師們?cè)诮虒W(xué)和研究之外去做聯(lián)絡(luò)、公關(guān)、財(cái)務(wù)處理等根本不熟悉的工作，而這些工作，因?yàn)槟吧?，因?yàn)楸緛?lái)缺少必要的組織支撐，因?yàn)樾枰恍┪覀兏静痪邆涞娜嗣}資源和行政資源，就讓人害怕，畏懼，充滿無(wú)力感，為此耗費(fèi)大量精力和腦力，損耗著我們的專(zhuān)業(yè)能力。我知道一個(gè)新的教研方式的誕生，還需要我們探索。我知道我們可能根本趕不上一個(gè)讓自己全心全意趴在桌上站在講臺(tái)上跟年輕教師一起純粹探索教學(xué)的時(shí)代了。去上海研修觀摩，那一次，劉建瑛也去了。很驚嘆，上海利用教育學(xué)院這一平臺(tái)建立的那些名師工作室，讓那些頭發(fā)花白的特級(jí)教師能夠帶著十來(lái)個(gè)徒弟進(jìn)行純粹深入深入有效的研修。而我們呢，剛才起步，已經(jīng)有自身工作室的二十個(gè)學(xué)員，就又附帶上了二級(jí)工作室的三十個(gè)學(xué)員。學(xué)科基地，則承擔(dān)得更多。我想象得出來(lái)，比我還小一點(diǎn)的劉建瑛，為何突發(fā)腦溢血。當(dāng)急切、熱誠(chéng)、責(zé)任和焦慮同時(shí)涌上心頭，那些熱血，很可能就是沖破生命堤壩的超高血壓。
萬(wàn)存以普通教師的身份當(dāng)了副校長(zhǎng)，又以同樣的心態(tài)和處事方式擔(dān)當(dāng)了名師工作室跟學(xué)科基地雙重主持人，我理解其中的甘苦。
2015年夏天，我們?cè)谔m州的交流會(huì)上兩度見(jiàn)面。我那時(shí)候匯報(bào)工作時(shí)運(yùn)行內(nèi)容，自然少不了參加萬(wàn)存的先秦諸子大賽一環(huán)，因?yàn)楦惺芴睢Ｒ驗(yàn)橄胍型瑯优e措而實(shí)屬無(wú)能。因?yàn)檎J(rèn)真觀摩了卻一直未有機(jī)會(huì)嘗試。
15年我們?nèi)コ啥?，萬(wàn)存的工作室也派幾名老師去聽(tīng)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)語(yǔ)文報(bào)杯大賽，程麗華老師帶隊(duì)。會(huì)休間程老師慷慨舉杯，跟閆桂珍和我約定，將以朱萬(wàn)存工作室名義，一中牽頭，將全國(guó)大賽引入我們甘肅。
2016年秋，嘉峪關(guān)三中舉辦全省中語(yǔ)會(huì)大賽，萬(wàn)存沒(méi)來(lái)，只見(jiàn)到程老師。
2017年在蘭州參加全省高考研討會(huì)，講座畢，與羅霄老師晤談，很愉快。卻也知道，萬(wàn)存責(zé)任更重，工作甚忙碌。
如今萬(wàn)存一夜之間，與我們隔成陰陽(yáng)，斯人不再。甘肅名師工作室草創(chuàng)不到五年，我們已經(jīng)失去其中兩位。不能說(shuō)這僅僅是工作的壓力所致——人病，人亡，還有許多許多我們所不能明白的緣由。人生其實(shí)很短暫很脆弱。我只能說(shuō)，萬(wàn)存作為一名語(yǔ)文老師，有夢(mèng)想，有干勁，有熱情，能干事，是我深所欽服的。與萬(wàn)存交往甚少，卻已然是朋友相待。萬(wàn)存以其魄力苦力舉辦大型活動(dòng)，邀我嘉賓相待，我卻不能有所回報(bào)，且已無(wú)緣回報(bào)，此我內(nèi)心所痛者，已成難以磨滅的印記。
2012年隴原名師首屆研修在師大舉辦，各位道友登臺(tái)陳詞，教育心得豐美，令我手追心念不及。那時(shí)王繼紅老師發(fā)言，痛說(shuō)生病歷程，苦勸各位善自珍重，保有青山常綠，方能惠澤學(xué)生晚輩。第三年，劉建瑛老師逝去，聽(tīng)說(shuō)張掖備極哀榮。她的工作室一直都以她的名字運(yùn)行著。今日萬(wàn)存隕落，我想說(shuō)，甘肅能夠讓一些優(yōu)秀老師站出來(lái)，給他們建立一個(gè)工作室，此事可慶，此舉甚美，而我們這些人呀，我只希望大家緩緩而行，緣溪看桃花，漸入桃花源。一定，一定不要快馬催成疲馬，然后疲馬加鞭。我們的事業(yè)原本漫長(zhǎng)，挑擔(dān)人上泰山，走十個(gè)臺(tái)階緩一下，是可以的。應(yīng)該允許自己可以。要多多自愛(ài)呀。
基礎(chǔ)教育是個(gè)苦活累活，我們的研修主題，其實(shí)應(yīng)該有這樣一個(gè)命題添加進(jìn)去——如何通過(guò)讓優(yōu)秀教師們自身呈現(xiàn)幸福生活，讓他們的學(xué)生看得明白：人應(yīng)該這樣活著，才是非常幸福的。盧那察爾斯基的話，一直深刻影響著我：教師自身應(yīng)該向人們呈現(xiàn)人類(lèi)理想的生活。因此，讓我們自己實(shí)踐一種幸福的教育生活吧。不僅苦中作樂(lè)，也還應(yīng)該是，本來(lái)就是快樂(lè)的，非常非常值得去做的，能夠讓自己的家人親朋因?yàn)槲覀兊拇嬖诙腋５摹?/p>
萬(wàn)存，別了。
你黝黑的臉上
太陽(yáng)藏下了永遠(yuǎn)的光
一節(jié)飛翔的語(yǔ)文課
突然折斷了翅膀
同行的夢(mèng)想
你該告訴我們
如何將噩耗遺忘
熟悉的世界再次陌生
少了一片葉子
這片森林
長(zhǎng)滿了綠色悲傷
