女兒一歲三個月的時候，婆婆隨我進城生活，我也從此有幸能重返職場，在笑來老師的影響下果斷換了行業(yè)，重新開始新的冒險。

那時立志要選擇和英語有關(guān)的工作，不料求職應(yīng)聘、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻陰差陽錯與繪本結(jié)緣，也是從那時候才了解讀繪本的重要性，并開始和女兒一起開啟了親子共讀時光。

現(xiàn)在想起最初的閱讀狀況我都很捉急，一歲半的女兒根本不會乖乖坐好聽你講故事，大部分時間在亂跑，偶爾過來看上兩眼，那時候我總是懷疑親子共讀的可行性？它真的有用嗎？堅持下去會培養(yǎng)女兒的閱讀習(xí)慣嗎？

伴隨著疑惑一讀就是一年，等到她兩歲半的時候，狀況有些好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)為對書的興趣越來越濃厚，偶爾會自己捧著一本書看半天嘴里念念有詞，卻不知道說些什么？看繪本的專注時長有所增加，理解力也有進步，但輸出表達有所欠缺。

圖片發(fā)自簡書App

雖然比起以前有很大的進步，但比起我理想中的閱讀情況還是有差距，不過既然有進步肯定還要繼續(xù)讀下去，不然之前的努力不是白費了嗎？同時每天一下班先給女兒挑四本書，也養(yǎng)成了雷打不動的習(xí)慣。

一年又過去了，女兒三歲半到了上幼兒園的年紀，剛送去幼兒園的那一周，是我最擔(dān)心的一周，怕她適應(yīng)不了幼兒園的生活，不敢和老師提出自己的訴求。但女兒的表現(xiàn)卻給了我一個驚喜，不哭不鬧、沒有尿褲子，老師對她的評價是適應(yīng)力特別強，活潑開朗完全沒有問題。

上學(xué)之后她的閱讀能力簡直蹭蹭上漲，一是每晚必須要求講完故事才睡覺，二是在讀的過程中和我有各種互動，會提許多問題。在學(xué)校課堂上老師教授的讀本，基本上回家就能給我完整的講出來。這太令人驚訝了，因為和她同時上學(xué)的我們鄰居家的孩子，一起玩的時候同樣的書讓讀一讀，什么都不會呢。

參加故事會做手工

我想當(dāng)初的選擇是正確的，如今女兒已經(jīng)完全養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，能看的出她從書中得到了許多樂趣，而不是被迫讀書學(xué)習(xí)，書籍對她來說是世界的大門，那里故事萬千，每一個都精彩紛呈，讓她流連忘返。其他諸如認字、積累詞語、讀圖能力都變成了它的附加值而已。

這里也少不了習(xí)慣的強大作用力，真應(yīng)了那句話“今日你來養(yǎng)習(xí)慣，明日習(xí)慣來養(yǎng)你”，堅持的力量在孩子身上尤為明顯，你看著整個過程被激勵震撼，從而更好的讓自己也堅持下去，為孩子做一個榜樣。