1.什么是社會(huì)責(zé)任感？為什么要培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感？

社會(huì)責(zé)任感，是真心的關(guān)心別人，真誠的想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，之前也聽說過有抑郁癥的病人通過養(yǎng)寵物養(yǎng)貓養(yǎng)狗治愈治愈了自己，抑郁癥的人，很多都有輕生的念頭，但是在這個(gè)過程中，他們通過為這些小寵物做一些很細(xì)節(jié)的事情，感受到自己被需要被認(rèn)可，也感受到了一種價(jià)值感，一種社會(huì)責(zé)任感，能夠治愈自己，所以從這個(gè)例子里面就能夠看得出社會(huì)責(zé)任感對一個(gè)人有多重要。

那我們的三種教育方式對孩子的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)都有什么影響？

第一種是做超級(jí)媽媽，很多孩子能夠做的事情都被代勞，剝奪了孩子去體驗(yàn)的權(quán)利，讓孩子失去了感受自己能力信念的機(jī)會(huì)。結(jié)果是讓他們覺得這個(gè)世界為他們服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模皇撬麄內(nèi)檫@個(gè)世界服務(wù)。一旦他們的需求沒有被滿足或者被拒絕，就會(huì)有破壞性的報(bào)復(fù)。這種報(bào)復(fù)是對別人的傷害，但更是對自己的傷害。

第二種是丟失了責(zé)任的媽媽，很多時(shí)候由于忙碌無暇顧及孩子，沒有時(shí)間去教給孩子培養(yǎng)良好的品格以及學(xué)習(xí)社會(huì)和生活技能，孩子不知道去哪里學(xué)習(xí)正確的行為，所以他們會(huì)產(chǎn)生一些不良的行為，而這些不良行為產(chǎn)生的時(shí)候，我們大人往往卻是責(zé)備的姿態(tài)，而沒有承擔(dān)自己相應(yīng)的職責(zé)，會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。

第三種正面管教。我們要培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，第一步就是讓孩子去依靠他們自己，做自己力所能及的事情，我們不要去代勞任何他們可以自己做的事情，只有他們可以為自己服務(wù)，才能為他人去服務(wù)，并且在對他人作出服務(wù)的時(shí)候感受到自己的價(jià)值，培養(yǎng)起社會(huì)責(zé)任感。我們可以通過列清單的形式把他所有能夠做的事情羅列出來，就比如我的寶寶現(xiàn)在19個(gè)月，他其實(shí)可以自己吃飯自己刷牙，自己穿尿不濕，自己穿褲子，尿尿的時(shí)候自己去小馬桶，但很多時(shí)候我都會(huì)有各種理由，主要就是怕麻煩，想節(jié)省時(shí)間，然后自己就去代勞了，其實(shí)在這個(gè)過程中，我也是有一些意識(shí)知道自己剝奪了寶寶做一些力所能及的事情的機(jī)會(huì)，更多關(guān)注了技能的層面，對于她的這種價(jià)值感心里體驗(yàn)有一些忽略。沒有意識(shí)到這是在剝奪她的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，也不清楚這些日?，嵤赂鐣?huì)責(zé)任感是有關(guān)系的，更沒有意識(shí)到代勞后果與報(bào)復(fù)性行為有關(guān)，這點(diǎn)讓我很震撼！感謝正面管教！

2.一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，以他不?dāng)?shù)男袨橄胍嬖V我們什么？

首先，明確孩子不良行為的目的。行為是以目的為基礎(chǔ)的，我們要去明確孩子的目的到底是什么，首要目的是為了追求歸屬感和價(jià)值感，他明確他的目的，但是他對于想要達(dá)到這種目的的想法是不清楚的，所以行為也就會(huì)背道而馳——不良。

第二，轉(zhuǎn)變，我們的態(tài)度。清楚他背后的目的后，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，我們不要把焦點(diǎn)放在他的這個(gè)行為本身，而是去看待背后的目的，他只是一個(gè)想要?dú)w屬和價(jià)值感，對自己沒有信心的孩子，這樣對于不良行為我們就不會(huì)那么惱怒。

第三，做密碼的破譯者。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，首先問自己，他真正想要告訴我的是什么呢？把不良行為當(dāng)成一個(gè)密碼去破譯。也許孩子自己也不是很清楚他的密碼到底是什么，但是我們?nèi)绻苋ネ诰蛩[含的信息，孩子就會(huì)被感受到深深的理解。一個(gè)被理解的孩子是可以感受到愛和歸屬的。