? ? ? 有一位女幼兒老師，五十出頭便當(dāng)上了奶奶，她的兒媳婦也是一位年輕的老師。最近，因?yàn)榻逃⒆佑^念不一致的問題，奶奶傾訴了她的無奈。

? ? ? 原來，她在最近一次去看孫子時(shí)，孫子能爬了。她看到地上沒有什么危險(xiǎn)就讓孩子在地上爬，媽媽看見了說:“你怎么讓他在地上爬，把衣服都弄臟了。”奶奶說：“不要緊，讓他爬吧，衣服臟了再洗?！焙⒆幽弥笫[當(dāng)成蘋果啃，媽媽心疼地說：“你怎么讓他啃洋蔥??？”奶奶說“不要緊，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)辣的味道?！蹦棠套尯⒆幼约嚎刑易?，桃子水滴到衣服上弄臟了。媽媽說:“你怎么讓他自己吃桃子，把衣服都弄臟了?！蹦棠陶f：“他自己能吃就讓他自己吃，衣服臟了再洗。”話是這樣說，可是媳婦很難理解婆婆的觀念，婆婆自以為懂幼兒教育，也很難接受媳婦的觀念。

? ? ? 從他們的對話當(dāng)中可以看出，奶奶是一位懂幼兒教育的老師，她關(guān)注的是幼兒的發(fā)展，所以能夠放手讓孩子去嘗試、探索、學(xué)習(xí)，因?yàn)閯倳?huì)爬的孩子就是靠觸覺、味覺去體驗(yàn)感知這個(gè)世界、獲得經(jīng)驗(yàn)的。而媽媽雖然是一位教師，但比較年輕，并不太懂幼兒教育，她關(guān)注的是孩子的衛(wèi)生和安全，所以就不認(rèn)可奶奶的做法。

? ? ? 一個(gè)是工作了幾十年的老教師，一個(gè)是剛工作不久的新教師，無論是在專業(yè)水平和認(rèn)知水平上，都不在一個(gè)維度，一個(gè)是站在人的最高需求層次上考慮問題，一個(gè)是站在人的最基本需求上考慮問題。由此可以看出懂很重要，就如同我們做教育的，懂的要發(fā)展，促進(jìn)人的全面?zhèn)€性發(fā)展，不懂的只要成績，成績代表了一切。

? ? ? 因?yàn)榭紤]問題的角度不同和專業(yè)水平的不一，所以這對婆媳難以同頻，更何況是婆媳之間。這種兩代人教育觀念不一致的問題還是普遍存在的，那么她們應(yīng)該怎么做呢？

? ? ? 首先，積極進(jìn)行溝通。因?yàn)闀r(shí)代不同，人生閱歷不同，每個(gè)人都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)站在自己的立場認(rèn)為自己是正確的。但面對家里共同的寶貝 ，教育一致更有利于對孩子的正確培養(yǎng)。所以婆婆和媳婦應(yīng)該坦誠的積極進(jìn)行溝通，誰對聽誰的。如果經(jīng)過溝通達(dá)不成一致，則要以和為貴，尤其是奶奶，不要再堅(jiān)持，畢竟咱的任務(wù)是去看孩子，時(shí)間短，沒必要傷了和氣。

? ? ? 其次，采取迂回戰(zhàn)術(shù)。婆媳關(guān)系非常微妙，有時(shí)候不好直接溝通，這時(shí)可以找第三方轉(zhuǎn)達(dá)，說服另一方，前提是自己的做法要得到第三方的認(rèn)可，是正確的。

? ? ? 再次，避開對方。如果婆婆培養(yǎng)孩子的做法是正確的，而媽媽不支持，婆婆可在媽媽不在場的情況下，按自己的方式去對待孩子，媽媽在場時(shí)再按媽媽的要求去做，避免發(fā)生正面沖突，鬧出不愉快。

? ? ? 著名教育家陳鶴琴先生講，凡是孩子能夠自己做的，就讓他自己做，凡是孩子能夠自己想的，就讓他自己想。現(xiàn)在的家長普遍缺少的就是放手，尤其是爺爺奶奶，溺愛包辦現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但放手也好，包辦也好，對于較小的孩子，第一位的還是安全，然后再考慮發(fā)展的問題，發(fā)展是建立在安全基礎(chǔ)之上的。（2022年10月9日）